基于PISA的15歲學(xué)生科學(xué)興趣跨文化研究.pdf

1、在科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的社會中，科學(xué)素養(yǎng)在人們的日常生活中變得越來越重要，提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為世界各國教育改革的主要目標(biāo)，是世界各國教育者普遍關(guān)注的問題之一。研究者們對科學(xué)素養(yǎng)展開了大量的研究與測量，近幾年國際上比較認(rèn)可的是PISA測驗中的科學(xué)素養(yǎng)測驗。此外，有研究表明，對科學(xué)的早期興趣，對后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)以及從事科學(xué)科技領(lǐng)域的工作有預(yù)測作用(OECD2006)。PISA2006中有關(guān)于科學(xué)興趣的測驗，是科學(xué)素養(yǎng)測驗的重要組成部分。

2、r>　　 本研究將對PISA測驗的情況進(jìn)行簡單介紹，并介紹PISA測驗中的科學(xué)素養(yǎng)測驗，重點介紹科學(xué)素養(yǎng)測驗構(gòu)成之一的科學(xué)興趣測驗，包括科學(xué)興趣測驗的概念、構(gòu)成、已有研究概況。
　　 本研究分為兩部分，第一部分采用科學(xué)興趣測驗對上海市中學(xué)生進(jìn)行測試。抽取上海市4所中學(xué)的高一年級學(xué)生933名，采用PISA的科學(xué)興趣測驗、學(xué)生背景問卷對其進(jìn)行科學(xué)興趣測驗以及背景信息調(diào)查，了解上海市中學(xué)生科學(xué)興趣現(xiàn)狀，并對此現(xiàn)狀進(jìn)行可能的原因解釋。

3、結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)上海市中學(xué)生對科學(xué)的興趣普遍較高；(2)男生對科學(xué)的興趣顯著高于女生(p＜0.01)；(3)中學(xué)生對科學(xué)的興趣與父母的受教育程度相關(guān)不顯著；(4)中學(xué)生對科學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)相關(guān)家庭資源、家庭藏書量相關(guān)非常顯著(p＜0.01)，與非直接學(xué)習(xí)相關(guān)家庭資源相關(guān)不顯著；(5)中學(xué)生對科學(xué)的興趣與其理化成績相關(guān)非常顯著(p＜0.01)。
　　 本研究第二部分是跨文化研究。將上海、法國、英國、日本、香港、臺北、澳門、美國、俄國

4、等9個國家和地區(qū)的科學(xué)興趣進(jìn)行比較分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)9個國家與地區(qū)中學(xué)生的科學(xué)興趣總分存在顯著差異(p＜0.01)，科學(xué)興趣總分?jǐn)?shù)由高到低排列為上海、香港、澳門、俄國、臺北、法國、美國、英國、日本；(2)在對科學(xué)的喜愛維度，9個國家的中學(xué)生對科學(xué)是比較喜愛的，得分由高到低依次為上海、香港、澳門、臺北、俄國、法國、英國、美國和日本；(3)9個國家地區(qū)中學(xué)生課余參加科學(xué)相關(guān)活動都普遍較少，差異非常顯著(p＜0.01)，分?jǐn)?shù)由高到低依次排

5、列為上海、俄國、臺北、香港、澳門、法國、美國、英國、日本；(4)9個國家在科學(xué)普遍興趣維度的各個題目上選擇頻率都普遍較高，9個國家地區(qū)差異顯著(p＜0.01)，得分由高到低依次排列為上海、俄國、香港、法國、臺北、澳門、英國、美國、日本；(5)9個國家與地區(qū)中學(xué)生的工具性動機(jī)都普遍較高，但存在顯著差異(p＜0.01)，得分由高到低依次排列為上海、澳門、美國、臺北、俄國、英國、香港、法國、日本；(6)將本次上海研究得結(jié)果與同PISA2006