大學(xué)回歸教學(xué)的思考.pdf

1、大學(xué)回歸教學(xué)是我國(guó)大學(xué)質(zhì)量保證的需要。20世紀(jì)末以來(lái),中國(guó)高等教育發(fā)生了兩次重大轉(zhuǎn)變,我國(guó)高等教育逐漸由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變,我國(guó)高等教育在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)更注重大學(xué)內(nèi)涵和品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí),中國(guó)高等教育從單一型向綜合型、封閉型向開放型(包括大學(xué)的社會(huì)化和國(guó)際化)的轉(zhuǎn)變也加劇了對(duì)大學(xué)質(zhì)量的要求。因此,對(duì)于大學(xué)回歸教學(xué)的思考,致力于提升大學(xué)質(zhì)量的研究已迫在眉睫。
　　 本文旨在通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)轉(zhuǎn)型以及大學(xué)本質(zhì)的分析,認(rèn)識(shí)到教學(xué)對(duì)于當(dāng)前

2、大學(xué)質(zhì)量提升以及育人本質(zhì)回歸的重要性,在分析當(dāng)前大學(xué)本質(zhì)迷失現(xiàn)狀及因?yàn)榈幕A(chǔ)上,從而提出促進(jìn)大學(xué)回歸教學(xué)的具體建議。
　　 論文分析和研究的主要內(nèi)容包括:
　　 首先,從我國(guó)大學(xué)轉(zhuǎn)型入手,介紹了大學(xué)回歸教學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景。目前,我國(guó)大學(xué)向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變,注重內(nèi)涵和品質(zhì)發(fā)展,提出了回歸教學(xué)的迫切要求。
　　 其次,從大學(xué)本質(zhì)入手,探討了大學(xué)回歸教學(xué)的理論意義。大學(xué)的本質(zhì)是育人,教學(xué)是大學(xué)育人主要的途徑,大學(xué)本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)需要教