我國農村中小學初任教師素質問題研究——以武勝縣為例.pdf

1、農村的初任教師作為農村教育事業(yè)建設者的新鮮血液，他們素質的高低不僅直接影響著當前農村教育事業(yè)的質量，而且對農村教育的未來也具有關鍵作用。因此，探討我國農村初任教師的素質問題，了解農村初任教師素質的現狀，發(fā)現其中存在的問題，尋求解決的途徑，有助于加快農村教育事業(yè)發(fā)展的步伐。學術界還沒有重視對這一問題的研究，故本文選擇農村初任教師素質問題作為研究主題。 本文嘗試在大量文獻資料的基礎上，結合調查的實際情況確立一套合理的對農村初任教師素

2、質的評價標準，并以此為依據對四川省武勝縣農村中小學初任教師素質狀況展開深入地調查研究。通過對調查結果的分析，發(fā)現當前農村初任教師素質中存在的問題，并分析其原因，從而有針對性地提出一些提高農村初任教師素質的措施。 全文共分為6章，第1章是文獻綜述，對與本研究相關的學術研究情況進行總結和歸納。第2章是緒論，主要就本研究的目的、內容、研究緣起與意義、重難點以及研究的設計思路與實施方法等進行簡要說明。正文部分包括第3-6章，分別包括如下

3、內容： 第3章從我國教育改革與發(fā)展的視野審視了農村初任教師素質問題。從教師來源的歷史變遷出發(fā)，我們看到農村教師的來源也正在經歷著多元化、高學歷化和專業(yè)化的發(fā)展趨勢。在此基礎上，結合農村教育的特色，從師德、教育觀念、知識結構、能力結構和身心素質等五個方面闡述了當前我國教育改革與發(fā)展對農村初任教師的素質要求。 第 4 章交代了實施調查的基本情況，對調查所得數據結果進行了統(tǒng)計分析。具體對調查的目的、內容、方式以及調查實施的狀況

4、做了交代，并對教師聘任、入職教育、農村初任教師需求、農村初任教師素質的評價等方面的數據進行了統(tǒng)計分析。 第 5 章分析了農村初任教師素質的現存問題及其原因。具體包括在五個方面：既熱愛學生又不熱愛農村教育的師德表現矛盾，專業(yè)學科知識、教育科學知識不足，有效教學和組織課堂能力不足，對農村及農村教育缺乏理性認識，思想情緒不穩(wěn)定等。 第 6 章探討了提高農村初任教師素質的原則和對策。提出主動參與、協調一致、持續(xù)發(fā)展、專業(yè)化、本土