中美中學(xué)物理教材比較研究.pdf

1、該文對美國高中物理教材與中國高中物理教材進(jìn)行介紹、分析與比較.題目中的中學(xué)一詞含義較廣,但在中國多指高中,這里也取高中的意思(因為在美國只有高中階段有物理課).在對教材進(jìn)行介紹、分析比較以前,將首先對美國的教育現(xiàn)狀、教育政策、教材教法以及與教材應(yīng)用有關(guān)的一些教材使用環(huán)境進(jìn)行闡述.從歷史的角度研究教材的發(fā)展;從比較的角度研究教材的共性與差別;從學(xué)習(xí)理論、教育理論的角度研究其深層次的原因.教材,泛指教學(xué)活動中師生所使用的一切材料,但這里以教

2、科書,即通常所說的課本為主進(jìn)行展開.另外,鑒于美國目前所采用的教材種類繁多,該文將以美國現(xiàn)行教材中較為流行、使用率較多的主流教材作為比較對象.而國內(nèi)教材,將以現(xiàn)在正在使用的人教版高中物理教材為主.文中也將對其他非主流教材作簡單介紹.為研究方便,筆者在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建了一種新的學(xué)習(xí)理論模型——消化——吸收——生長模型,并利用這個模型對兩種教材進(jìn)行了生動形象的比較.中美兩國的物理教材各有所長.美國的教材趣味性、生活性、探究性要