美國小學普通藝術(shù)教育實踐的調(diào)查研究——以堪薩斯州曼哈頓公立小學為例.pdf

1、本文所研究的美國藝術(shù)教育是指面向全體學生的小學普通藝術(shù)教育。藝術(shù)及藝術(shù)教育在人類史上和我們的日常生活中具有不可替代的重要作用。藝術(shù)教育有益于學生，也有益于整個社會。藝術(shù)教育在創(chuàng)造美、鑒賞美、情感、智能、文化、應用等方面具有獨特的課程價值。在我國，作為基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育一部分的當今的中小學藝術(shù)教育，雖然相應的法規(guī)政策已不少，但在實施中仍然沒有得到應有的重視，依舊是整個教育體系中非常薄弱的環(huán)節(jié)?！八街梢怨ビ瘛?。本文以美國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)

2、狀、當今美國藝術(shù)教育改革和發(fā)展歷史及其現(xiàn)狀為研究背景，選擇了無論是在學生構(gòu)成、老師和學生的比例關(guān)系，還是在藝術(shù)課程設(shè)置和課堂組織方面都具有美國學校、美國基礎(chǔ)教育以及藝術(shù)教育基本特點和代表性的堪薩斯州曼哈頓小學校作為本研究的調(diào)查對象。 關(guān)于藝術(shù)教育，國內(nèi)的研究多是從國家政策制定與頒布、藝術(shù)教育的理論角度來進行分析，沒有深入到某一具體學校和藝術(shù)課堂進行實地調(diào)查，很少從理論的具體實踐上來進行探討，更沒有對其顯著特點進行深一步討論。而且

3、，他們看重的是美國藝術(shù)教育中具有優(yōu)勢的一面，沒有揭示出其發(fā)展中存在的一些問題。筆者在調(diào)查實施中，大量查閱了當?shù)睾兔绹俜降慕逃W(wǎng)站上的資料和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，同時深入其小學藝術(shù)課堂，以旁聽、參與教學、學生問卷和教師訪談的方式，系統(tǒng)地論述了美國小學普通藝術(shù)教育在具體實踐中在表現(xiàn)出來的諸多特征：既重視藝術(shù)的內(nèi)在價值，也重視藝術(shù)的外在功能；圍繞人文主題的藝術(shù)學習；藝術(shù)教育的實施及評估具有適當?shù)膶W術(shù)準繩和衡量尺度；強調(diào)學習的個性化，教育面向全體學生；體

4、現(xiàn)學生主體性的藝術(shù)教室文化環(huán)境；對他文化的尊重和強調(diào)文化多樣性的融合；對現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育媒體的重視；強調(diào)各門學科之間合理的聯(lián)系；藝術(shù)課程走向綜合化和多元化。而這些特點的原因在于其兼容并包的多元文化和富于開拓的精神、實用主義的教育哲學思想、科學主義和人文主義交融的學科教育和備受中小學推崇的辦學原則。但同時也存在著一些問題：學生對音樂課和美術(shù)課有很大的興趣反差、視覺資訊科技進步的沖擊、學生自主個體表現(xiàn)所帶來的困擾以及政府和學校對藝術(shù)教育的