網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在推鉛球教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、該文作者主要目的是試圖利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的信息量豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、獲取信息實(shí)時(shí)性、便捷性等優(yōu)點(diǎn),將網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)角在體育教學(xué)過(guò)程中,以期實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)有的課時(shí)基礎(chǔ)上,最大程度的保證和提高體育實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量.使我們?cè)诮虒W(xué)中突破學(xué)校和課堂、常規(guī)教學(xué)時(shí)間的局限,讓學(xué)生可以靈活的掌握自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中貫徹國(guó)家教育改革的素質(zhì)教育的思想,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,使體育院系在貫徹培養(yǎng)學(xué)生"三基"能力方面,結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)教法改革

2、的道路上有一點(diǎn)新的突破和進(jìn)展,并為今后想在體育實(shí)踐課教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合方面探討研究的工作者們提供一些參考.由于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位.該文作者便以這種學(xué)習(xí)理論為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)法,通過(guò)以使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的對(duì)照班、和以使用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)對(duì)比,在得到了兩個(gè)班的縱向數(shù)據(jù)比較結(jié)果和橫向數(shù)據(jù)對(duì)比結(jié)果、并經(jīng)SPSS專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件中的t檢驗(yàn)、單因素方差分析以及對(duì)調(diào)查