小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀及對策研究——以東阿縣四所小學(xué)為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)是教師素質(zhì)的基本組成部分，其概念和內(nèi)涵目前尚未有明確的界定。小學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)的具備程度直接影響到新世紀人才的整體素質(zhì)。
　　本文在教師素質(zhì)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語教師職業(yè)的專業(yè)性和小學(xué)英語教學(xué)所具備的專業(yè)素質(zhì)的特殊性，對小學(xué)英語教師素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)作一探討，對東阿縣小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀及存在的問題加以分析，并提出建設(shè)性的建議。
　　本文主要分為四個部分:
　　第一部分是引言，主要內(nèi)容包括選題背

2、景、選題意義和文獻綜述。其中文獻綜述包括“教師素質(zhì)”與“英語教師素質(zhì)”概念的研究，英語教師專業(yè)素質(zhì)缺失的主要表現(xiàn)及危害，英語教師專業(yè)素質(zhì)缺失的原因，和緩解英語教師專業(yè)素質(zhì)缺失的對策研究。
　　第二部分是研究設(shè)計，包括本文中對“教師素質(zhì)”、“英語教師素質(zhì)”、“小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)”三個重要概念的界定。闡述了論文的研究目的、研究對象、研究思路和研究方法。
　　第三部分是小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀分析。以東阿縣四所小學(xué)為例，對其小學(xué)

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