阿德勒兒童社會(huì)性發(fā)展與教育理論的研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1 、堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新一的科學(xué)精神從事研究工作。2 、本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3 、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4 、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5 、其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：2 盈莖日 期．2 1 衛(wèi)生壘習(xí)圣笸9學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解

2、南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱：有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索：有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：蘭魚羞日 期：≥! ＆生±旦塹旦．本論文是關(guān)于個(gè)體心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒兒童社會(huì)性發(fā)展與教育理論的研究結(jié)

3、果。本研究以解釋學(xué)哲學(xué)為理論指導(dǎo)，采用文獻(xiàn)分析法和理論思辨法，對(duì)阿爾弗雷德·阿德勒的原著進(jìn)行分析，并參考國內(nèi)外學(xué)者對(duì)他的理論的相關(guān)研究，由此歸納和提煉出阿德勒有關(guān)兒童社會(huì)性發(fā)展與教育的理論。通過對(duì)阿德勒原著的理解和解釋，研究者得出以下的結(jié)論：1 、阿德勒關(guān)于兒童社會(huì)性發(fā)展與教育的思想植根于他對(duì)人類個(gè)體的基本看法及他對(duì)人類心理的研究。阿德勒的這些思想非常豐富，在理論上足以建構(gòu)成一個(gè)完整的理論體系。這個(gè)體系以入是社會(huì)的動(dòng)物、人格的

4、統(tǒng)一性及兒童心理發(fā)展觀為理論前提和基礎(chǔ)。2 、阿德勒認(rèn)為兒童社會(huì)性發(fā)展主要包括兒童的社會(huì)興趣、性格特征、情感與情緒、生活風(fēng)格、性別角色這五個(gè)方面的發(fā)展，并指出這五個(gè)方面緊密聯(lián)系，并且與遺傳、環(huán)境、教育和兒童自身相互作用。阿德勒認(rèn)為兒章社會(huì)性教育的目標(biāo)就是要讓這五個(gè)方面朝著正確的方向發(fā)展，使兒童成為一個(gè)既能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)，又能為實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)而主動(dòng)改造當(dāng)前社會(huì)，為人類社會(huì)做出一定貢獻(xiàn)并最終實(shí)現(xiàn)自我的人。3 、阿德勒指出，家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母、兒

5、童在家庭中的位置、學(xué)校及教師是影響兒童社會(huì)性發(fā)展的重要因素。阿德勒將對(duì)問題兒童的治療方法運(yùn)用于兒童的社會(huì)性教育，從對(duì)兒童的教育實(shí)踐中提出七種對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)性教育的方法：鼓勵(lì)和促進(jìn)兒童的勇氣、通過游戲活動(dòng)擴(kuò)展兒童的社會(huì)興趣、營造安全的心理氛圍、在集體談話與討論中對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)性教育、利用學(xué)校生活中的同?；顒?dòng)對(duì)兒章進(jìn)行社會(huì)性教育、給兒童以自由以及在學(xué)校建立教育咨詢?cè)\所。4 、阿德勒的這個(gè)理論體系對(duì)于我國目前的幼兒社會(huì)性教育有以下七個(gè)方面的啟

6、示：第一，它啟示我們應(yīng)從幼兒心理發(fā)展的動(dòng)力、社會(huì)興趣水平、性格和情緒特征、生活風(fēng)格這幾個(gè)方面來了解幼兒社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r，以便對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育；第二，父母、教師與幼兒建立親密的關(guān)系有利于對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育；第三，幼兒的社會(huì)性教育應(yīng)貼近幼兒的生活；第四，讓幼兒在幼兒園中與他人最大限度地互相接觸與交往：第五，在對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育的過程中要將幼兒看作教育的主體，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性；第六，幼兒社會(huì)性教育應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的社會(huì)興趣；第七，幼兒