幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育研究.pdf

1、兒童社會(huì)化及兒童社會(huì)性教育是幼兒教育界共同關(guān)注的課題之一。社會(huì)性、人格品質(zhì)是個(gè)體素質(zhì)的核心組成部分，它是通過(guò)社會(huì)化的過(guò)程逐步形成與發(fā)展的。培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒社會(huì)化水平的發(fā)展是幼兒全面、健康發(fā)展的重要組成部分。兒童社會(huì)性、人格的健康發(fā)展需要成人提供良好、適宜的教育環(huán)境。 本文針對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面存在的缺陷，探索了幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)及其規(guī)律，提出了一系列有助于幼兒社會(huì)性發(fā)展的積極有效的教育措施。具體來(lái)說(shuō)，共分以下幾個(gè)部分：

2、引言該部分就課題研究的意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，核心概念的界定，課題研究的目標(biāo)以及所采用的研究方法作了說(shuō)明。 第一章：幼兒社會(huì)性發(fā)展理論概述本章主要介紹了在心理學(xué)界和教育界都具影響力的弗洛伊德的精神分析理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論以及班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。這是我們?cè)谡n題研究中值得借鑒的理論依據(jù)。 第二章：幼兒利他行為的研究與培養(yǎng)本章重點(diǎn)論述了幼兒利他行為發(fā)展的相關(guān)理論以及利他行為培養(yǎng)的方法措施，提出了“區(qū)域活動(dòng)為幼兒利他行為的

3、發(fā)展拓寬了空間”的重要論斷。 第三章：幼兒合作行為的研究與培養(yǎng)該章論述了幼兒合作行為發(fā)展的相關(guān)理論以及社會(huì)角色游戲中幼兒合作行為發(fā)展的四種水平，并就社會(huì)角色游戲與幼兒合作行為發(fā)展之間的關(guān)系和合作行為培養(yǎng)的方法進(jìn)行了有益的探討，并由此而得出“游戲活動(dòng)是幼兒合作行為發(fā)展的最佳途徑”的結(jié)論。 第四章：幼兒攻擊性行為的研究與控制本章介紹了攻擊性行為的相關(guān)理論，對(duì)體育活動(dòng)中幼兒的攻擊性行為進(jìn)行了研究，得出“體育活動(dòng)能有效地控制兒童