中學(xué)英語教師工作滿意度及職業(yè)倦怠關(guān)系探析.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)英語教師工作滿意度及職業(yè)倦怠關(guān)系探析姓名：陳曉怡申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：蔣宇紅20110415內(nèi)容摘要V及遼寧省)共計210名中學(xué)英語教師參與了調(diào)查研究。這些被試的性別、年齡、教齡、學(xué)歷等都存在著差異。整個研究中采用了問卷調(diào)查及訪談作為了研究方法。前者主要用來統(tǒng)計被試對于工作滿意度、職業(yè)倦怠的看法，以及兩者關(guān)系等基本情況，而后者則為分析結(jié)果提供了更為有力的證明。研究結(jié)果表明：首先，

2、中學(xué)英語教師整體在工作滿意度上保持著中等水平。在自我實現(xiàn)、工作強(qiáng)度、工資、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、同事關(guān)系五個維度中，自我實現(xiàn)是最令教師滿意的維度，其次是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與同事關(guān)系，而被試對于工資及工作強(qiáng)度則表示最不滿意；其次，中學(xué)英語教師經(jīng)歷著中等程度的職業(yè)倦怠，這與中等程度的工作滿意度也是相一致的。而最令教師們感到倦怠的則是情緒衰竭這一維度，對于去人性化及低成就感兩者而言，被試們表示倦怠程度沒有像情緒衰竭那么嚴(yán)重；再次，通過皮爾森相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，工作滿意度

3、與職業(yè)倦怠之問存在著一定程度的負(fù)相關(guān)關(guān)系。而具體而言，工作滿意度中的工作強(qiáng)度，工資及自我實現(xiàn)可以預(yù)測職業(yè)倦怠中的情緒衰竭維度。低成就感的預(yù)測變量是自我實現(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。而只有工作強(qiáng)度一個維度可以預(yù)測職業(yè)倦怠中的去人性化?；谏鲜鼋Y(jié)果，本研究也對整個社會，學(xué)校管理者，以及教師本身提出了建議。提高教師滿意度，減輕職業(yè)倦怠程度，三者均應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有社會為教師的發(fā)展提供足夠的支持，校方領(lǐng)導(dǎo)及時轉(zhuǎn)變管理體制，以及教師本人持續(xù)不斷的努力，整個