貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師參與學(xué)校決策的調(diào)查研究——以安徽省涇縣為例.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師參與學(xué)校決策的調(diào)查研究——以安徽省涇縣為例姓名：胡月玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師：顧榮炎20070501上嘻師范土學(xué)碩士學(xué)位論文貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師參與學(xué)校決策的調(diào)查研究中文摘要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，社會(huì)各界開(kāi)始把目光轉(zhuǎn)向“三農(nóng)”問(wèn)題。解決“三農(nóng)問(wèn)題”的根本在于農(nóng)村教育，而振興農(nóng)村教育的希望在于農(nóng)村教師，在于農(nóng)村教師的素質(zhì)和工作積極性的提高。因此研究與農(nóng)村教師工作積極性

2、提高的相關(guān)問(wèn)題——農(nóng)村教師參與學(xué)校決策，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文基于對(duì)國(guó)家級(jí)貧困縣——安徽省涇縣農(nóng)村中小學(xué)教師的問(wèn)卷調(diào)查研究，描述和分析了農(nóng)村教師參與學(xué)校決策的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教師參與決策的積極性普遍不高、參與決策的總體狀況不容樂(lè)觀等問(wèn)題。文章進(jìn)一步結(jié)合訪談結(jié)果，從農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺、學(xué)校內(nèi)部缺乏保障教師參與決策的制度、校長(zhǎng)的民主意識(shí)不強(qiáng)和管理水平不高、教師自身參與意識(shí)淡薄以及參與決策的知識(shí)和能力不足等幾方面，探討分析了農(nóng)村教師參