小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生教師職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查研究——以河北省3所學(xué)校為例.pdf

1、本研究中“教師職業(yè)認(rèn)同”是一個(gè)人對(duì)教師職業(yè)合理的認(rèn)識(shí)、端正的態(tài)度和積極的情感體驗(yàn)等所組成的內(nèi)部心理機(jī)制。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)認(rèn)同包括小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)本身的特點(diǎn)、社會(huì)職能和社會(huì)地位等的認(rèn)識(shí)和看法；對(duì)從事小學(xué)教師職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)的認(rèn)識(shí)；樂(lè)于從教的意愿等。
　　 小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是準(zhǔn)教師,他們對(duì)教師職業(yè)所持的態(tài)度將影響著他們?cè)谛W(xué)習(xí)的效果及職前準(zhǔn)備的優(yōu)劣,并影響他們的職業(yè)行為。了解小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生的心理狀態(tài),培養(yǎng)其

2、積極、正確的教師職業(yè)認(rèn)同對(duì)于教育工作者和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生均具有重要的意義。
　　 本研究采用問(wèn)卷法和訪(fǎng)談法等研究方法,對(duì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生進(jìn)行教師職業(yè)認(rèn)同調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生教師職業(yè)認(rèn)同總體水平普遍較低；女生職業(yè)認(rèn)識(shí)程度比男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)程度高,職業(yè)準(zhǔn)備更積極；四年級(jí)的教師職業(yè)認(rèn)同程度均明顯高于其他三個(gè)年級(jí)；自身認(rèn)同、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與職業(yè)認(rèn)同之間存在極其顯著的正相關(guān)；小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生的擇業(yè)價(jià)值觀傾向于物質(zhì),小學(xué)教育

3、專(zhuān)業(yè)本科生最應(yīng)具備的職業(yè)技能是教學(xué)技能和溝通能力。
　　 針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果,本文在分析思考的基礎(chǔ)上提出了提高小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生教師職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)對(duì)策。具體如下:
　　 (一)提高小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生教師職業(yè)認(rèn)同的總體水平，(二)提高男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)程度,職業(yè)準(zhǔn)備能力，(三)不同年級(jí)的職業(yè)指導(dǎo)突顯階段特色，(四)轉(zhuǎn)變價(jià)值觀,在重視經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)努力“安貧樂(lè)教”，(五)課堂教學(xué)與教育實(shí)踐的比例應(yīng)該放在同等重要的位置。