高師院校開(kāi)展理科綜合性主題教學(xué)的研究——以生物為主的理科綜合課的實(shí)踐與分析.pdf

1、綜合科學(xué)課程在世界很多國(guó)家已經(jīng)開(kāi)展得如火如荼，而我國(guó)中學(xué)科學(xué)課程的實(shí)施卻舉步維艱。影響我國(guó)中學(xué)科學(xué)課程開(kāi)展的因素有很多，教師就是其中關(guān)鍵影響因素之一，而要培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)能適應(yīng)科學(xué)課程教學(xué)的高素質(zhì)教師，高等師范院校責(zé)無(wú)旁貸。但是在分科教學(xué)的背景下，高等師范院校如何高效地培養(yǎng)合格的科學(xué)課程教師成為本研究的目的之一。在查閱了大量文獻(xiàn)資料以后，提出相應(yīng)的建議一對(duì)理科專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展理科綜合性主題教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的理科綜合性思維，并向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)外

2、中學(xué)科學(xué)教學(xué)中的成功案例以及我國(guó)中學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)在分科背景下高效率地培養(yǎng)科學(xué)課程教師的目的。本研究采用文獻(xiàn)閱讀法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法以及個(gè)案研究方法對(duì)提出的建議是否有效并可行這一問(wèn)題進(jìn)行論證。首先對(duì)理科綜合性課程的產(chǎn)生、內(nèi)涵、意義以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了概述；其次對(duì)我國(guó)中學(xué)科學(xué)課程實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并對(duì)教師這一因素進(jìn)行多方面分析，引出高等師范院校應(yīng)對(duì)培養(yǎng)合格科學(xué)課教師做出相應(yīng)舉措。再次，對(duì)高等師范院校開(kāi)展理科綜合性