初中校長領(lǐng)導(dǎo)行為和教師效能對教師工作滿意度的影響--基于多層線性模型的研究.pdf

1、　　為了探討初中校長領(lǐng)導(dǎo)行為、教師集體效能、教師自我效能和教師工作滿意度之間的關(guān)系,具體表現(xiàn)在：(一)不同學(xué)校之間教師工作滿意度的平均水平是否有差異；(二)教師自我效能對教師工作滿意度可能產(chǎn)生影響,這種影響在不同學(xué)校之間可能存在差異；(三)教師集體效能、校長領(lǐng)導(dǎo)行為和學(xué)校層次等層2自變量能否解釋不同學(xué)校之間教師工作滿意度平均數(shù)(截距b0)的差異；(四)層2自變量教師集體效能、校長領(lǐng)導(dǎo)行為對因變量(教師工作滿意)的影響可能存在跨層級中介作

2、用。
　　選取江西省尋烏縣21所、梅州市梅江區(qū)12所初中共計(jì)33所初中,通過對33所初中的428名教師使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問卷、教師集體效能量表、教師自我效能量表、教師工作滿意度問卷進(jìn)行測查,使用多層線性模型分析方法對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。教師樣本中,男教師185人(占43.2%),女教師232人(占54.2%),性別缺失11人(占2.6%)。教齡分布如下：0-3年以下193人(占45.1%),4-6年178人(占41.6%),7年以

3、上57人(13.3%)。學(xué)校樣本分為三類：鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的中學(xué)(16所)、縣城內(nèi)的中學(xué)(5所)、市區(qū)內(nèi)的中學(xué)(12所)。
　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不同學(xué)校教師工作滿意度平均水平(截距b0)存在顯著的差異；控制性別和教齡因素后,教師自我效能各維度對工作滿意度之間的斜率不顯著,且不同學(xué)校之間趨于一致,差異不顯著；層2自變量關(guān)心人、團(tuán)體教學(xué)勝任性、任務(wù)分析和學(xué)校層次正向預(yù)測了截距b0在不同學(xué)校之間的變化,關(guān)心任務(wù)負(fù)向預(yù)測了截距在不同學(xué)校之間的變化,且

4、均達(dá)到顯著水平；層2自變量校長領(lǐng)導(dǎo)行為(關(guān)心人、關(guān)心任務(wù))影響層1因變量教師工作滿意度中,教師集體效能中的任務(wù)分析因子分別起到部分中介作用(在關(guān)心人影響教師工作滿意度的模型中)和完全中介作用(在關(guān)系任務(wù)影響教師工作滿意度模型中),表現(xiàn)為關(guān)心人因子可以直接影響教師工作滿意度,也可以通過影響任務(wù)分析因子而間接影響教師工作滿意度,關(guān)心任務(wù)因子完全通過影響任務(wù)分析因子而影響教師工作滿意度。
　　結(jié)論：學(xué)校應(yīng)重視教師集體效能、自我效能對