雙語(yǔ)活動(dòng)課的實(shí)踐與研究——基于上海市梅隴中學(xué)雙語(yǔ)生物拓展課個(gè)案研究.pdf

1、近年來(lái)，在世界范圍內(nèi)，由于全球化進(jìn)程的加速，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，國(guó)際交流的日益頻繁，英語(yǔ)的作用顯得越來(lái)越重要。以提高公民外語(yǔ)水平為目的的雙語(yǔ)教育理念，為國(guó)際外語(yǔ)教育研究界所關(guān)注，并成為外語(yǔ)教育改革的重要內(nèi)容。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，如上海、蘇州、無(wú)錫、遼寧，雙語(yǔ)教育已列入當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展規(guī)劃。 雙語(yǔ)教學(xué)是社會(huì)發(fā)展提出的新要求，它必將要求新的教材和新的學(xué)習(xí)方法。因此，教師必將面臨語(yǔ)言能力，課程設(shè)置，教學(xué)技巧與教學(xué)方法的挑戰(zhàn)。什么是雙語(yǔ)教學(xué)？實(shí)

2、施的關(guān)鍵是什么？學(xué)科開展雙語(yǔ)具體的策略是什么？以上問題都是亟待解決的問題。 本文研究的價(jià)值在于，緊密結(jié)合筆者雙語(yǔ)生物拓展課課程開發(fā)的實(shí)踐，探索在上海普通初級(jí)中學(xué)開展雙語(yǔ)生物拓展課程的可行性。 本文分以下部分： 第一部分，雙語(yǔ)的概念及其理論基礎(chǔ)， 第二部分，國(guó)內(nèi)外雙語(yǔ)研究的現(xiàn)狀， 第三部分，結(jié)合筆者雙語(yǔ)生物拓展課的開發(fā)實(shí)踐，介紹課程開發(fā)的實(shí)驗(yàn)過程， 第四部分，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析雙語(yǔ)課程開發(fā)中