初中寫(xiě)作對(duì)話(huà)策略.pdf

1、隨著新課程改革的深入,語(yǔ)文教學(xué)范式出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)型。對(duì)話(huà)范式的出現(xiàn)適應(yīng)了新的教育觀,符合時(shí)代精神的要求。對(duì)話(huà)教學(xué)的理論支點(diǎn)是指向自我實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的觀,教學(xué)合作觀,交往生成方法論以及深度師生關(guān)系的建構(gòu)。初中階段是一個(gè)銜接的階段,是學(xué)生靈性發(fā)展的最佳時(shí)期,對(duì)話(huà)可以在平等民主的理念下更好的激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,在對(duì)話(huà)交流合作中體驗(yàn)心靈的碰撞,情感的交流,生命質(zhì)量的提升。在對(duì)話(huà)中人們實(shí)現(xiàn)了視域融合,和諧共生雙贏的局面。
　　 對(duì)話(huà)寫(xiě)作教學(xué)能

2、讓每個(gè)學(xué)生都受到充分的良好的教育,通過(guò)對(duì)話(huà)范式在作文教學(xué)中的策略研究,探索積極有效的作文教學(xué)方法,關(guān)注作文教學(xué)過(guò)程。使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展、形成自己的個(gè)性,成為一個(gè)有覺(jué)悟的、獨(dú)立的、探究合作能力,創(chuàng)新精神,不斷自我完善的個(gè)體。
　　 本文主要采用文獻(xiàn)資料法,個(gè)案分析法,行動(dòng)研究法教育,調(diào)查法,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行研究。本文分五章。
　　 一、初中寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀及成因。首先從實(shí)際看目前寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀。其次分析寫(xiě)作教學(xué)存在問(wèn)題的成

3、因從而引出對(duì)話(huà)寫(xiě)作教學(xué)的理念。二、對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)教學(xué)。將對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)教學(xué)的概念做一個(gè)梳理。三、初中寫(xiě)作對(duì)話(huà)教學(xué)。首先闡述初中寫(xiě)作對(duì)話(huà)教學(xué)的理論依據(jù),其次分析近年來(lái)對(duì)話(huà)寫(xiě)作教學(xué)的科研成果并針對(duì)初中寫(xiě)作教學(xué)提出自己的寫(xiě)作教學(xué)策略。四、初中寫(xiě)作對(duì)話(huà)教學(xué)策略,從五個(gè)方面展開(kāi)實(shí)用有效的寫(xiě)作對(duì)話(huà)策略:(一)對(duì)話(huà)寫(xiě)作教學(xué)的準(zhǔn)備策略。(二)以學(xué)生個(gè)人世界為中心的生活、自我、作品的內(nèi)隱對(duì)話(huà)策略。(三)以教師為中心的外“對(duì)話(huà)場(chǎng)”策略。(四)寫(xiě)作教學(xué)課堂對(duì)話(huà)策略。