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文檔簡介
1、現(xiàn)代社會是文明發(fā)展的社會,個人不僅作為個體存在更是作為社會團體的組成成員存在,這就要求每個個體都要學(xué)會社會共同生活的知識和行為準則,了解自己的權(quán)利和義務(wù),并在社會生活中維護自己的權(quán)益和履行社會義務(wù),在實現(xiàn)個人發(fā)展的同時促進社會的穩(wěn)步發(fā)展。
本文以公民教育較為成熟的法國為對象,通過文獻研究和實證研究(在法國進行實地調(diào)研)的方法,研究法國小學(xué)階段公民教育實施背景和途徑。首先,從歷史政治因素、目標、內(nèi)容、規(guī)劃等幾個方面對法國公民教育
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