任務(wù)型教學(xué)及其在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、任務(wù)型教學(xué)是二十世紀(jì)八十年代以來外語教學(xué)研究的重要課題，國家教育部在新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提倡實施任務(wù)型的教學(xué)途徑。在前人的基礎(chǔ)上，本文探討了任務(wù)型教學(xué)在我國高中英語教學(xué)中具體應(yīng)用并驗證本實驗的假設(shè)，即任務(wù)型教學(xué)比以往所用的教學(xué)方法(本文著重對比3P教學(xué)法)更有效果。 本論文主要包括五個部分：第一部分是介紹，間接地說明了本研究的目的和意義；第二是文獻分析，重點回顧任務(wù)類型任務(wù)特點及兩個任務(wù)型教學(xué)的例證；第三部分描述了任務(wù)型教學(xué)的

2、理論基礎(chǔ)；第四和第五部分是本研究的實驗設(shè)計。為了證實本研究的假設(shè)，作者在天水市七中的兩個班105名平均年齡為17歲的高二級學(xué)生中進行了一項持續(xù)了20周的教學(xué)實驗。作者對實驗班和控制班的同學(xué)進行了前測和后測，然后收集數(shù)據(jù)，并對它們進行了分析。第六部分提出結(jié)論。統(tǒng)計結(jié)果表明，任務(wù)型教學(xué)的確比以往所用的PPP教學(xué)方法更有效。從課堂觀察和教學(xué)實踐中，作者還發(fā)現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的諸多優(yōu)勢。最后，作者還指出了本研究的不足并提出了今后繼續(xù)開展這方面研究的