赤壁導學案一、預習案一、預習案（一）學習目標（一）學習目標1反復誦讀詩歌，品味感悟詩歌精美的語言。2領會詩歌內(nèi)涵，積累文言詞語和詩歌的修辭方式，提高對詩歌藝術(shù)的審美能力。3理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。（二...
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教案總第總第課時課時課題課題赤壁課型課型新授課新授課日期日期2011年月日上下日上下午第午第節(jié)教具教具多媒體多媒體教學目標1了解詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。2體會詩的藝術(shù)特色及語言風格。重點難點1反復朗讀，把握含蓄蘊藉的詩意；借助想象，感悟意境。2...
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1嫩江一中高一語文導學案必修四嫩江一中高一語文導學案必修四念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古導學案導學案（教師版）主備人宋桂英審核人宋桂英授課時間學生姓名學號課前批改課后批改【學習目標學習目標】1、了解本詞描繪的意象，體味本詞的意境。2、了解豪放派的特色，...
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對陣形勢,內(nèi)容理解,赤壁懷古,走進三國,周瑜,曹操,赤壁之戰(zhàn),語文S版六年級語文上冊第六單元,初讀感知,作業(yè)布置,曹操,周瑜,黃蓋,,思考課文講了一件什么事先寫什么，再寫什么，最后寫了什么,初讀感知,學習生字新詞,,,,,學習生字新詞,課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么...
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赤壁赤壁教學設計教學設計教學目標教學目標1理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達的感情。2學習并了解詩歌的意境。3熟讀并背誦詩歌。教學重難點教學重難點1重點體會詩歌所表達的思想感情，背誦這首詩歌2難點體會詩歌所描繪的意境。教學過程教學過程一、導入新課一、導入新...
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杜牧赤壁教案杜牧赤壁教案教學對象教學對象初中二年級教學目標教學目標1理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達的感情。2學習并了解詩歌的意境。3熟讀并背誦詩歌。教學重難點教學重難點1重點體會詩歌所表達的思想感情，背誦這首詩歌2難點體會詩歌所描繪的意境。教學方法教學...
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赤壁赤壁導學案導學案學習目標學習目標1、能夠有感情地朗讀、背誦詩歌。2、品味語言，體會詩的意境，體會詩歌感情。3、培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化，提高文化品位和審美情趣。學習重點學習重點了解詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情學習難點學習難點學習詠史懷古詩的鑒...
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高一年級語文導學案高一年級語文導學案學習時間第周第節(jié)2011年月日執(zhí)教者學習內(nèi)容赤壁賦學習目標方法指津1、體會課文景、情、理交融的特點。2、誦讀、品味、鑒賞課文精美的語言。3、理解作者由泛舟赤壁而觸發(fā)的情思和通過主客問答手法所表現(xiàn)的曠達的情懷。1、整體感...
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1赤壁賦教案赤壁賦教案【教學目標】一、知識教學點1學習和積累有關(guān)文言實詞和虛詞的知識。2了解作品“以文為賦”、駢散結(jié)合的形式特點，鑒賞品味課文精美的語言。3了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實結(jié)合的寫作特點。4理...
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赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)一、教學目的一、教學目的1、通過學習課文，懂得以弱勝強的道理，培養(yǎng)虛心聽取別、通過學習課文，懂得以弱勝強的道理，培養(yǎng)虛心聽取別人意見，多謀善斷的品德作風。人意見，多謀善斷的品德作風。2、學習本文詳略得當?shù)募舨眉记珊陀脤υ挶憩F(xiàn)人物性格...
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1赤壁賦教案設計一、導入他仕宦一生，沉浮一生，卻總對生命保持著一種熱忱，他在江邊吟誦“大江東去浪淘盡”的惆悵，他在月下低吟“但愿人長久，千里共嬋娟”的思念；他在沙場上豪言“西北望，射天狼”的威武，他在風雨中詠頌“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任平生。...
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赤壁賦赤壁賦問題導學問題導學1本文多次寫到主客問答，這種安排有什么作用2蘇軾針對客人的回答，闡述了什么道理表現(xiàn)了作者怎樣的心情3赤壁賦中“水”與“月”的論述與蘇軾的人生觀有何關(guān)系4蘇軾認為，變與不變，都是相對的。因此，對人生而言，那天地宇宙萬事萬物，...
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,赤壁賦蘇軾,整體感知1文章大致寫了什么內(nèi)容2客與蘇子的人生看法有什么不同3全文的感情是如何變化的文章可以分為幾部分,夜游赤壁，抒發(fā)對人生的感慨。,客－悲觀蘇子－樂觀,一1月下泛舟樂二2～3吊古傷今悲三4～5闡述哲理樂,研讀文本梳理情感流程思考蘇軾與客游赤壁時...
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赤壁賦,蘇軾,第一課時,蘇軾（10371101,字子瞻，自號東坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍讀學士，禮部尚書。書、文、詩、詞、畫，俱成大家。他和他的父親蘇洵，弟弟蘇轍均以詩文稱著于世，世稱“三蘇”?！叭K”和唐代的韓愈、柳宗元及同時代的王安石、歐陽修、曾...
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赤壁賦始得西山宴游記檢測周周清練習（第四次）一、1下列詞語中加點字的注音正確的一項是A窈窕YǎOTIǎO斗DU宿桂棹ZHO馮（PNG）虛御風B橫槊SHU積攢（ZǎN）蜉蝣FYU舉酒屬客（ZHǔ）C裊裊NIǎO頹（T）然愀QIǎO然一葉扁舟（PIāN）D星宿XI江渚ZHǔ蹙（Qī）額倚歌而和...
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前赤壁賦前赤壁賦賞析賞析北宋神宗元豐五年（公元一零八二年），蘇軾因“烏臺詩案”謫為黃州團練副使，其間，他縱情山水，兩賦赤壁。世人稱夏歷七月十六所作為前赤壁賦，十月十五所作為后赤壁賦是為一時名篇，千古力作。前赤壁賦之所以深為人們所喜愛，有強烈的藝術(shù)...
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赤壁的導游詞赤壁的導游詞赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，位于今湖北省赤壁市西北部?！俺啾凇倍治挥诔啾诖夘^臨江懸?guī)r，南距市區(qū)38公里。湖北通志載赤壁山臨江磯頭有‘赤壁’二字，相傳為周瑜所書。以下是帶來赤壁導游詞的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。赤壁的導游詞例1大家好，我...
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赤壁賦教學設計赤壁賦教學設計茂名市第一中學茂名市第一中學郭云山郭云山教學目標教學目標1借助工具書、課后注釋，學習課文，掃除文言障礙，積累文言知識。2品讀赤壁夜景，感知作者情感變化，領會作者人生感悟3體會蘇軾從層層糾結(jié)的內(nèi)心悲苦走出的心路歷程，感受自然...
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赤壁賦赤壁賦理解性默寫理解性默寫賈小健陳蓓1、蘇軾赤壁賦中用，二句描繪出秋江的爽朗和澄凈，這也正是游人悠然自得、怡然自樂的內(nèi)心寫照。2、在蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，赤壁的景象是亂世穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。而在赤壁賦中赤壁的景象卻是，。3、描繪秋江的爽...
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赤壁賦赤壁賦學案導學學案導學山東省淄博第七中學山東省淄博第七中學常愛森常愛森一、學習要點一、學習要點一）作者簡介蘇軾（1037－1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。嘉祐六年（1061）通過制科考試后，步入仕途，由于與王安石政見不合，先后出...
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