幼兒園雙語教育研究——基于昆明市幼兒園英語教育調(diào)查.pdf

1、伴隨著英語教育低齡化的時(shí)尚，越來越多的幼兒園開展了英語教育。近年來，昆明各大幼兒園也開展了不同程度的英語教育。然而，這些幼兒園的英語教育尚處于實(shí)踐和探索階段，缺乏成熟的理論來進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。實(shí)踐過程中困惑多，問題多。而雙語教育作為一種新興的語言教育形式，打破了傳統(tǒng)意義上的英語教育教學(xué)。在幼兒教育方面同樣為其英語教育的研究和實(shí)踐提供全新的視角。其間，昆明市有的幼兒園也開展了雙語教育。因此，關(guān)注昆明的幼兒園英語教育和雙語教育有重要的理論和現(xiàn)

2、實(shí)意義。 本研究基于對昆明市幼兒園英語教育實(shí)踐問題展開調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括幼兒園英語教育開設(shè)年限，班級設(shè)置，師資水平，課程和教學(xué)，教材和評價(jià)等。調(diào)查肯定了昆明市幼兒園英語教育教學(xué)所取得的經(jīng)驗(yàn)和成績。同時(shí)也找出了存在的不足與問題。如：就營造真實(shí)英語語言環(huán)境，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣及鞏固英語學(xué)習(xí)成果等方面，仍舊存在較大困難。在把幼兒園的英語教育與幼兒園的雙語教育進(jìn)行了對比分析之后，發(fā)現(xiàn)幼兒園雙語教育較之于幼兒園英語教育存在明顯的優(yōu)勢，可以在

3、一定程度上彌補(bǔ)幼兒園英語教育的缺陷和問題。如：雙語教育下的雙語環(huán)境更能營造出英語的學(xué)習(xí)氛圍；雙語教育中的英語教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒習(xí)得勝于學(xué)得；雙語教育充分發(fā)揮英語學(xué)習(xí)形式和環(huán)境因素的教育功能，更能提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固英語學(xué)習(xí)成果等。 然而由于對幼兒園雙語教育定位的缺失，使得很多相關(guān)教育實(shí)踐不規(guī)范，不到位。嚴(yán)重影響了幼兒園雙語教育的質(zhì)量和發(fā)展。因此，在前人研究的基礎(chǔ)上，在雙語教育與教學(xué)，第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)，和語覺論等理論的指導(dǎo)