遼寧省體育院校大學生就業(yè)壓力應(yīng)對方式結(jié)構(gòu)及特點.pdf

1、針對當前體育院校大學生就業(yè)難的問題，本研究將對體育院校不同群體大學生在就業(yè)壓力的應(yīng)對方式展開研究，分析體育院校大學生在就業(yè)壓力應(yīng)對方式上的結(jié)構(gòu)和特點，找出其影響因素，為他們能有更好的應(yīng)對認知和行為做出正確和有效的指導。本研究采用自編“體育院校大學生就業(yè)壓力應(yīng)對方式調(diào)查”問卷，對六所不同類型高校體育系共計1222名大學生進行測量，利用探索性因子分析技術(shù)探索體育院校大學生就業(yè)應(yīng)對方式的理論結(jié)構(gòu)，利用均數(shù)比較技術(shù)考察不同體育院校不同群體大學生

2、就業(yè)應(yīng)對方式的特點。研究結(jié)果表明：
　　1.在開放式問卷搜集的就業(yè)應(yīng)對方式原始項目基礎(chǔ)上，自編的“體育院校大學生就業(yè)應(yīng)對方式”調(diào)查問卷由17個項目組成，該量表的信度和效度指標達到了心理測量學的要求，可以用于大學生就業(yè)壓力應(yīng)對方式的其它相關(guān)研究。
　　2．采用探索性因素分析技術(shù)對體育院校大學生就業(yè)應(yīng)對方式的17個項目進行了因子分析，研究發(fā)現(xiàn)體育院校大學生就業(yè)應(yīng)對方式由積極行為應(yīng)對、積極認知應(yīng)對、消極行為應(yīng)對和消極認知應(yīng)對4個因

3、子構(gòu)成。
　　3．體育院校不同群體大學生在就業(yè)壓力應(yīng)對方式各因子存在顯著差異：
　　1.不同生源地的體育院校大學生在積極行為和認知應(yīng)對方式上存在顯著的差異，農(nóng)村體育院校大學生積極的應(yīng)對方式顯著高于城市體育院校大學生。
　　2.不同性別的體育院校大學生在積極的行為應(yīng)對方式存在顯著差異，男大學生采用積極應(yīng)對方式的水平顯著高于女大學生。其他應(yīng)對方式上并沒有顯著性差異。
　　3.不同專業(yè)的體育院校大學生在積極的認知應(yīng)對方

4、式和積極的行為應(yīng)對方式兩個因素上，非體育和體育表演專業(yè)的學生顯著低于其他專業(yè)；在消極的認知和行為應(yīng)對方式上，體育表演專業(yè)學生又顯著低于其他專業(yè)的學生。
　　4.不同年級的體育院校大學生在積極的行為應(yīng)對方式上，大一和大三年級顯著高于大二和大四年級；在應(yīng)對方式的認知上，大一學生的消極認識顯著高于其他三個年級。
　　5.不同家庭結(jié)構(gòu)大學生應(yīng)對方式比較：成長在正常家庭的體育院校大學生在積極的認知和行為應(yīng)對方式上都顯著高于單親、再婚和

5、其他結(jié)構(gòu)家庭的學生。
　　6.不同父、母職業(yè)大學應(yīng)對方式比較：父親職業(yè)為商人、醫(yī)生的體育院校大學生在積極的行為應(yīng)對方式上顯著低于父親職業(yè)為其他類型的大學生；母親職業(yè)為教師的大學生在積極認知應(yīng)對方式上顯著高于母親職業(yè)其他類型的體育院校大學生，母親職業(yè)農(nóng)民、工人、教師和其他職業(yè)的體育院校大學生在消極應(yīng)對方式上顯著低于母親職業(yè)為干部、公務(wù)員和醫(yī)生的體育院校大學生。
　　7.對自己未來就業(yè)預(yù)測率不同的體育院校大學生在應(yīng)對方式上，認為