關(guān)于東亞學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的調(diào)查研究.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于東亞學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的調(diào)查研究姓名：王靜波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：教育指導(dǎo)教師：汪曉勤20041101奠 姜本文從多元背景下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，就“東亞學(xué)生是如何解題的? 東亞學(xué)生的解題策略與解題成功與否有何關(guān)系? 與東亞學(xué)生解題成功有關(guān)的非智力因素是什么? ”三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了針對(duì)東亞學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的調(diào)查研究，以了解東亞學(xué)生問(wèn)題解決的特征和差異性，并尋找與之相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。本研究采用錄

2、音、錄像和筆錄等手段，全程記錄了4 0 名東亞學(xué)生的測(cè)試和訪談，經(jīng)過(guò)對(duì)材料的研究和分析，發(fā)現(xiàn)靈活性以及整體分析和分步推理方法的使用與學(xué)生的問(wèn)題解決成正相關(guān)；文獻(xiàn)中報(bào)道中的結(jié)論“學(xué)生的策略運(yùn)用與他們解題成功與否高度相關(guān)”在本研究中也得到了驗(yàn)證。另外，通過(guò)問(wèn)卷與訪談還發(fā)現(xiàn)東亞學(xué)生在策略使用的傾向性方面，以及他們對(duì)數(shù)學(xué)理解的看法、對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度、在數(shù)學(xué)上的意志力、在數(shù)學(xué)上的自信心、以及他人的影響等非智力因素方面均存在一定的差異。最后，基于本調(diào)查