教師校本培訓(xùn)講座稿4

1、教師校本培訓(xùn)講座稿4教師應(yīng)怎樣聽課對一個(gè)教師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長。那么，教師在 聽課時(shí)應(yīng)該怎樣聽呢？聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對教師來說，聽課需要關(guān)注 兩 個(gè)方面：第一，關(guān)注教師的教。教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué) 生，所以，首要目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。一般要注意如下幾點(diǎn):1 .課的結(jié)構(gòu)。2 .重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破。3 .板書及教學(xué)媒體的運(yùn)用。4 .課堂氣氛。第二，關(guān)注學(xué)生的學(xué)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)

2、生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中？學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng) 常做出怎樣的情緒反響？學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動(dòng)手 操作？是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出疑問學(xué)生活動(dòng)（或練習(xí)）的時(shí)間是否 充裕得當(dāng)？學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法是否養(yǎng)成？ 學(xué)生分析問題、解決問題的能力是否得到提高等。在聽課時(shí)，新教師 應(yīng)該把自己定位為以下兩種角色：1、審美者。教師在聽課時(shí)的最正確角色應(yīng)該是審美者而不是批評家，要多學(xué)習(xí)老教師的長處與閃光點(diǎn)，為我所用