加與減教學反思模板5篇

1、 加與減教學反思模板 加與減教學反思模板 5 篇加與減教學反思篇 1 教材分析 跳繩是一種特別有效的有氧運動。能促進兒童安康發(fā)育，跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，促進機體的新陳代謝，有利于兒童安康成長； 能培育兒童的平衡感和節(jié)奏感，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動，有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地進展，還可以培育兒童的節(jié)奏感；能幫忙兒童確立方位感和培育其整體意識，兒

2、童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數(shù)，這有利于兒童形成精確的方位感。兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培育其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。 學情分析 學生跳繩時，不是繩到了腳邊還沒起跳，就是繩還沒到腳邊就先起跳了。學生沒有把握跳繩時的節(jié)奏。跳繩不但需要身體各部位動作的協(xié)調(diào)協(xié)作，還需要良好的節(jié)奏感。因此，需要分步訓練。 依據(jù)學生的體能狀況，在學跳繩之前的一段時間里做一些練習跳動、練習耐力的活動。比方小青蛙跳

3、荷葉、我跟球兒體跳、跳蹦床等，以增加學生的體質(zhì)，更好地完成跳繩課的學習。 敏感度，養(yǎng)成對教學的自覺反思，階段閱歷總結(jié)，遵循“先學后教”的教學原則，不斷提升自己的教育教學力量。 作為一名年輕的數(shù)學教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學觀，積極地自覺地促進自己的觀念轉(zhuǎn)變，以實現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學觀向動態(tài)的、辯正的數(shù)學觀的轉(zhuǎn)變，特殊是實現(xiàn)對上述問題的不自覺的熟悉向自覺熟悉的轉(zhuǎn)化。 對于初一數(shù)學教育教學工作，我對以下幾個方面進展了反思： 一、反思教

4、學目標 教學目標是教學設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)熟悉不清或制定錯誤必定注定戰(zhàn)勝仗。對于我們新分教師來說我自認為有以下幾點缺乏： 一是對教學目標設(shè)計思想上缺乏夠重視，目標設(shè)計流于形式。 二是教學目標設(shè)計關(guān)注的仍舊只是認知目標，對“情感目標” 、 “力量目標”有所無視，重視的是學問的灌輸、技巧的傳遞，嚴峻無視了教材的育人功能。 三是教學目標的設(shè)計含混，不夠全面、開放。 教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教學目