乘加乘減的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(良好作品)

1、乘加乘減的教學(xué)乘加乘減的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)及反思及反思授課老師：陳暉陳暉教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：見教科教科書，第，第56頁。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、通、通過合作學(xué)合作學(xué)習(xí)、自主探究，理解乘加、乘減的意、自主探究，理解乘加、乘減的意義，能正確，能正確進(jìn)行有關(guān)的行有關(guān)的計(jì)算。算。2、訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生思學(xué)生思維的靈活性，用多種方法靈活的靈活性，用多種方法靈活計(jì)算乘加、乘減，算乘加、乘減，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)算法多算法多樣化?；?。3、培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意、培養(yǎng)學(xué)生的友好合作

2、意識(shí)、探究精神和、探究精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。踐能力。4、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，激情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)的樂趣。趣。教學(xué)重點(diǎn)：引教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題、提出、提出問題問題并解答并解答問題問題。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法解決同一點(diǎn)：用多種方法解決同一問題問題。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。件、學(xué)具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、

3、激趣引入，鞏固舊知一、激趣引入，鞏固舊知教師出示小熊出示小熊圖片，片，親切地切地說：你：你覺得這只小熊可只小熊可愛嗎愛嗎，今天就和小熊一，今天就和小熊一起來上數(shù)學(xué)起來上數(shù)學(xué)課！來，先和小熊做個(gè)！來，先和小熊做個(gè)對口令的游口令的游戲。1.對口令：口令：2、3、4、5的乘法口的乘法口訣。（有。（有節(jié)奏地奏地進(jìn)行對口令：口令：師生對、生生、生生對）小熊小熊還想用幾道想用幾道題來了解一下咱來了解一下咱們班誰是聰明孩子呢。明孩子呢。2.口算：口算

4、：33=42=（直接（直接說出答案，要出答案，要說說說說用的是哪句口用的是哪句口訣表示的意思。）表示的意思。）23=54=14=34=二.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，引入新情境，引入新課師：一日之：一日之計(jì)在于晨，一年之在于晨，一年之計(jì)在于春。秋天，小熊種的玉米豐收了。（出示在于春。秋天，小熊種的玉米豐收了。（出示主題圖題圖）請大家大家認(rèn)真看真看圖，從，從圖上你能得到那些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)上你能得到那些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎問題嗎？（

5、學(xué)生：有？（學(xué)生：有4棵玉米棵玉米樹，每棵有，每棵有3個(gè)玉米棒）個(gè)玉米棒）生：一共有幾個(gè)玉米棒子。生：一共有幾個(gè)玉米棒子。師：你能列出式子：你能列出式子嗎？生：（列式）：生：（列式）：34＝？＝？43＝？＝？(需要提示需要提示)3333＝？＝？小結(jié)：要算一共有多少個(gè)玉米棒，小朋友：要算一共有多少個(gè)玉米棒，小朋友們列出了列出了這么多不同的算式，可么多不同的算式，可見只要我只要我們肯動(dòng)腦動(dòng)腦筋，多思考，就能找到解決筋，多思考，就能找到解決問

6、題問題的多種方法。的多種方法。（靈活利用（靈活利用課文的主文的主題圖題圖，創(chuàng)設(shè)寬創(chuàng)設(shè)寬松、形象、生松、形象、生動(dòng)的教學(xué)情境，激的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生趣，使學(xué)生積極投入到學(xué)極投入到學(xué)習(xí)中去。）中去。）二、自主探究，合作交流二、自主探究，合作交流師：小熊看到自己種的玉米成熟了，：小熊看到自己種的玉米成熟了，掰下1個(gè)玉米棒子，高個(gè)玉米棒子，高興地往回走。（同地往回走。（同時(shí)動(dòng)時(shí)動(dòng)畫顯示1棵玉米少了棵玉米少了1個(gè)玉米棒子，小

7、熊的肩上扛著個(gè)玉米棒子，小熊的肩上扛著1個(gè)玉米棒子。）個(gè)玉米棒子。）師：你能：你能結(jié)合這幅圖的意思，提出一個(gè)數(shù)學(xué)的意思，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎問題嗎？生1：小熊：小熊掰走了一個(gè)，走了一個(gè)，還有幾個(gè)？有幾個(gè)？生2：還剩下幾個(gè)玉米棒子？剩下幾個(gè)玉米棒子？（板（板書：還剩幾個(gè)玉米棒子？）剩幾個(gè)玉米棒子？）師：這個(gè)問題問題怎樣解決呢？你解決呢？你們先自己先自己動(dòng)腦動(dòng)腦筋想一想，再在小筋想一想，再在小組里互相里互相說說。（學(xué)生。（學(xué)生進(jìn)行小行小組討論

8、組討論。）。）師：現(xiàn)在還剩幾個(gè)玉米棒子呢？剩幾個(gè)玉米棒子呢？誰能用乘加或乘減的算式幫小熊算一能用乘加或乘減的算式幫小熊算一算？算？學(xué)生思考片刻后，學(xué)生思考片刻后，紛紛舉紛紛舉起小手。起小手。生1：小熊共：小熊共掰走了走了2個(gè)玉米棒子，個(gè)玉米棒子，應(yīng)列式列式為：331＝10。師：你是怎么：你是怎么計(jì)算這個(gè)算式的？個(gè)算式的？生1：先算乘法：：先算乘法：33＝9，再算加法：，再算加法：91＝10。師：你真棒！小熊的第一個(gè)玉米棒子送：你真棒！小

9、熊的第一個(gè)玉米棒子送給你。你。生2：我是：我是這樣這樣列式的：列式的：34－2＝10，先算，先算34＝12，再算，再算12－2＝10。師：能：能說說為說說為什么減什么減2嗎？生2：原來是：原來是4棵玉米，每棵上面都有棵玉米，每棵上面都有3個(gè)玉米棒子，小熊個(gè)玉米棒子，小熊掰走了走了2個(gè)，個(gè)，所以要減所以要減2。師：說得真好！也送你得真好！也送你1個(gè)玉米棒子。個(gè)玉米棒子。（這時(shí)這時(shí)大家活大家活躍起來，都想要玉米棒子。）起來，都想要玉米棒子。

10、）師：那好吧，剩下的幾個(gè)玉米棒里都藏著一個(gè)秘密，如果你能把：那好吧，剩下的幾個(gè)玉米棒里都藏著一個(gè)秘密，如果你能把這個(gè)秘密個(gè)秘密解開，那解開，那這個(gè)玉米棒就屬于你了。個(gè)玉米棒就屬于你了。練習(xí)練習(xí)二：二：課本上的本上的P56師：秋天是豐收的季：秋天是豐收的季節(jié)，為了慶祝豐收，小熊祝豐收，小熊請大家來大家來舉行聯(lián)歡聯(lián)歡會(huì)，看！會(huì)，看！它們帶們帶來了什么？來了什么？1、書本56頁做一做第做一做第1題（學(xué)生先獨(dú)立完成，教（學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再提

11、再提問）師：你是怎：你是怎樣列式的？列式的？生1：34＋2師：你：你們有什么有什么問題問題要問他（生他（生1）嗎？（學(xué)生？（學(xué)生紛紛舉紛紛舉手）手）生2：你是怎：你是怎樣想的？想的？生3：34求出的是什么？求出的是什么？生4：你會(huì)用乘減的方法來：你會(huì)用乘減的方法來計(jì)算嗎？……2、書本58頁第4題（學(xué)生先獨(dú)立完成后（學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào)匯報(bào)。）。）師：你：你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了哪些小秘密呢了哪些小秘密呢課后反思：后反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)活在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)

12、中，我當(dāng)中，我認(rèn)為師認(rèn)為師生之生之間、學(xué)生之、學(xué)生之間交往與互交往與互動(dòng)，要有共，要有共同發(fā)展的展的過程。程。這節(jié)課這節(jié)課中我把教學(xué)中我把教學(xué)過程當(dāng)作了學(xué)生自主探索、合作交流的活程當(dāng)作了學(xué)生自主探索、合作交流的活動(dòng)過動(dòng)過程。程。“讓學(xué)生在充分的活學(xué)生在充分的活動(dòng)中學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)活數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)帶來的快來的快樂與成與成功的喜悅。功的喜悅。1、注重趣味情境的、注重趣味情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供生學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)的學(xué)習(xí)素材和思

13、考空素材和思考空間。在教學(xué)中，我首先在教學(xué)中，我首先讓孩子孩子們最喜最喜歡的動(dòng)物小熊走物小熊走進(jìn)課進(jìn)課堂，堂，課一開始，就一開始，就向?qū)W生呈向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅生了一幅生動(dòng)形象的小熊形象的小熊掰玉米棒的情境玉米棒的情境圖，并伴以，并伴以輕松明快的松明快的音樂，把學(xué)生，把學(xué)生帶入一個(gè)入一個(gè)寬松、愉快的教學(xué)氛松、愉快的教學(xué)氛圍中，使學(xué)生的身心迅速中，使學(xué)生的身心迅速進(jìn)入最入最佳學(xué)佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且，。而且，這個(gè)教學(xué)情境的個(gè)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)，以學(xué)

14、生熟悉的、生，以學(xué)生熟悉的、生動(dòng)的事件作的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，教學(xué)的切入點(diǎn)，為學(xué)生提供了豐富的可學(xué)生提供了豐富的可觀察、可思考的材料，察、可思考的材料，創(chuàng)造了表造了表現(xiàn)自我的條件，啟迪了學(xué)生的思我的條件，啟迪了學(xué)生的思維。在。在練習(xí)練習(xí)中，我巧妙地利用主中，我巧妙地利用主題圖題圖，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)玉米玉米棒的秘密棒的秘密問題問題，以及，以及創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)了“豐收豐收聯(lián)歡聯(lián)歡會(huì)”等活等活動(dòng)，，，，為枯燥的枯燥的練習(xí)練習(xí)增添了趣增添了趣味色彩，教學(xué)效果

15、事半功倍。味色彩，教學(xué)效果事半功倍。2、大膽放手，、大膽放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)算法多算法多樣化?；W(xué)生提出了學(xué)生提出了“還剩幾個(gè)玉米棒剩幾個(gè)玉米棒”這個(gè)問題問題后，我通后，我通過讓過讓學(xué)生先學(xué)生先認(rèn)真觀察圖畫，獨(dú)立思考，再畫，獨(dú)立思考，再進(jìn)行小行小組合作交流，使學(xué)生思考解決合作交流，使學(xué)生思考解決問題問題的方法，引的方法，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的解決方法，然后展示自己解決的方法，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度學(xué)生探索不同的解