五年級英語上冊unit4whatcanyoudo教學設(shè)計period2人教pep

1、Unit 4 What can you do 教學設(shè)計（Period 2）一、教材內(nèi)容分析本課是本單元的第二課時，是一節(jié)詞匯課。本課的主題是課余文化活動，主線是“我能 做某事”，主要教學內(nèi)容是A部分的Let' s learn板塊，其中的動詞及動詞短語與學生生 活密切相關(guān)，容易引發(fā)學生的共鳴和語言表達的興趣。本部分學生學習的詞匯是：dance, sing English songs, do kung fu, play the pi

2、ano, draw cartoonso教材通過Miss White和Mike的對話以及學生參與不同課余文化活動的圖 片呈現(xiàn)了詞匯的詞形和意義。二、學生情況分析雖然本課中出現(xiàn)的動詞短語比較多，但是對于五年級學生來說，經(jīng)過之前的英語學習， 已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，初步掌握了自然拼讀法，基本可以做到“見詞能讀”，所以掌 握并運用本課詞匯對于學生來說并不是特別困難。三、教學目標（一）知識與能力目標1 . 學生能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：da

3、nce, sing English songs, do kung fu, play the piano, draw cartoonso2 .學生能夠在語境中正確運用上述單詞或詞組。3 .學生能夠完成關(guān)于課余文化活動的調(diào)查。（二）情感態(tài)度、文化意識、學習策略目標1 .學生能夠積極參與文娛活動，豐富課余生活。2 .學生能夠了解琵琶、武術(shù)這幾種彰顯中國文化的文娛活動形式。3 .學生在課堂活動中敢于開口、積極參與、相互合作學習。四、教學重難點教

4、學重點：學生對核心單詞或詞組的理解和運用。教學難點：1 .詞匯cartoon的正確發(fā)音。2 .學生可以不拘泥于本課核心單詞或詞組，靈活運用新舊知完成關(guān)于課余文化活動的 調(diào)查。五、教學步驟1 .熱身及導(dǎo)入出示鐘表，顯示放學時間，創(chuàng)設(shè)“放學了”的情景，發(fā)布“今天沒有作業(yè)”的好消息, 提出問題：What can you do?引導(dǎo)學生進行頭腦風暴。設(shè)計意圖：結(jié)合學生的生活和心理特點創(chuàng)設(shè)情境，迅速吸引學生的注意力，并幫助學生 進行頭腦風暴，為接

5、下來的學習做好鋪墊。2 .呈現(xiàn)及操練（1）出示張鵬等人的頭像，通過提問自然導(dǎo)入詞匯學習。T: What can they do?（2）逐一出示圖片，進一步揭示答案，然后利用自然拼讀法教學詞匯。教學時適當放 手讓學生根據(jù)字母的發(fā)音拼讀新詞。在與學生交流的過程中，教師板書重點句型和詞匯。在教學cartoon時，可以把單詞拆分成car-too-n引導(dǎo)學生掌握該詞的讀音。在教學play the pipa時，教師可以進一步介紹一些中西方樂器,

6、如:erhu, guzheng, piano, violin 等。（3）再次出示張鵬等人的頭像，引導(dǎo)學生通過問答，在猜測活動中回顧Sarah, Zhang Peng, Chen Jie, Mike分別會進行哪些課余文化活動。T: What can he/she/they do?51: He/She/They can draw cartoons.（4）引導(dǎo)學生在核心詞組中選擇出自己會進行的課余文化活動，并進行表達。T: What ca

7、n you do?52: I can sing English songs.53: I can do some kucg fti.? ? ?（5）引導(dǎo)一名學生通過對話了解教師本人將會進行的課余文化活動，同時為其他學生 進行對話的示范，然后引導(dǎo)學生兩人一組進行類似的談話，了解對方將會進行的課余文化 活動。51: What can you do?52: I can sing English songs. How about you?53:

8、 I can do some kucg fu.設(shè)計意圖：依據(jù)“詞不離句”的教學原則，創(chuàng)設(shè)使學生身臨其境的語境來幫助學生感知、 學習詞匯，并提供層層深入的語用活動，幫助學生內(nèi)化詞匯。其間，利用自然拼讀法教學詞 匯,再通過拆分:car-too-n幫助學生掌握cartoon的讀音，化解難點。54: 固拓展引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進行調(diào)查，了解更多學生課余將會進行什么文娛活動。教師與一名學生先進行示范，幫助學生明白如何填寫調(diào)查表。鼓勵學生回答出表格中沒

9、 有出現(xiàn)的文娛活動名稱，要求調(diào)查者要及時將其（單詞）記錄在表格上。師生示范后，請學生四人一組展開調(diào)查并完成表格。然后引導(dǎo)學生進行匯報。設(shè)計意圖：這是一個綜合性較強的語用活動。自然而然地為學生提供了真實情景，讓不 同層次的學生都有話能說，也激發(fā)了學生們的表達熱情，使學生樂于調(diào)動新舊詞匯進行自主 表達。55: 業(yè)詢問并記錄你三個好朋友將會進行的課余文娛活動，并將其課余生活介紹給自己的 父母。設(shè)計意圖：結(jié)合口頭、筆頭的練習，進一步幫助學生在課