小學語文五年級下全套教案

1、第 一 單 元1 古詩三首教學目標1.認識“晝、耘”等 6 個生字,讀準多音字“供”,會寫“晝、耘”等 4 個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興》(其三十一)。3.能通過讀詩句,想象詩中的情景,體會其中的樂趣。4.能根據詩歌內容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。教學過程- 第一課時 -一、導入新課,激發(fā)興趣。同學們,誰來說說,在你眼中,童年是什么樣的呢?(自由、天真、無憂無慮……)在同學們眼中童年真是多姿多彩!是啊

2、,每一個人都有自己的童年往事,快樂也好辛酸也罷,都是我們生命中最珍貴的記憶?，F(xiàn)在,老師將帶領大家穿越時空,去宋代感受一下當時人們的童年樂趣。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.請同學們自由朗讀三首古詩,標出自己不認識的字詞,與同桌交流。2.(出示 7 個會認的字)(1)學生齊讀,注意讀準“磬、陂、漪”的讀音。(2)認讀多音字“供”。3.(出示 4 個會寫的字)指名學生讀,師正音。4.學生齊讀三首古詩,師正音。三、再讀課文,整體感知。1.同學

3、們,讀完這三首古詩,結合注釋,你從中讀懂了什么呢?(有小孩子在種瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子……)大家讀懂的還真不少,現(xiàn)在我們就一起來學習第一首古詩:《四時田園雜興》(其三十一)。(板書詩題)2.大家從詩題中獲得了哪些信息?(四時、田園、雜興)(1)(出示相關資料)《四時田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩,共六十首,描寫農村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農民的生活。這首詩就是第三十一首?！芭d”在這里讀四聲,“雜興”就是

4、隨興而寫的詩;“四時”在這里表示的是一年四季。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產生的感想。(2)學生齊讀詩題。3.學生再次齊讀全詩,結合注釋,用自己的話說說這首詩的意思。(1)指名學生說說詩的意思,其他同學補充。(2)理解詞語:雜興:隨興而寫的詩。晝:白天。耘田:在田間鋤草?？兟?把麻搓成線。兒女:男女。當家:男女都不得閑,各司其事,各管一行。童孫:孩子們。解:理解,懂得。供:從事。- 第二課時 -一、復習故知,導入新課。1.

5、上節(jié)課我們穿越到了宋代,在詩人范成大的描繪中,我們感受到了(農村緊張繁忙的勞動生活)和(農村兒童的天真可愛、勤勞好學)。讓我們一起來背誦一下這首《四時田園雜興》(其三十一),再次感受農忙時節(jié)農家孩子們的天真快樂。2.接下來,讓我們跟隨另一位詩人楊萬里,去感受一下冬日里孩子們豐富多彩的生活吧!(板書詩題)二、初讀課文,整體感知。1.學生齊讀古詩,劃分節(jié)奏。(稚子/金盆/脫曉冰,彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉磬/穿林響,忽作/玻璃/碎地聲。)

6、2.題目中的“稚子”是什么意思?(小孩子)“弄”是一個動詞,意思應該是(玩)。詩題告訴我們,這首詩主要寫的是(小孩子玩冰)。那我們就一起來看看,這個小孩子到底是怎樣玩冰的吧!(1)齊讀詩的第一、二句,結合注釋,說說你讀懂了什么。(早晨,小孩子把冰從盆里拿出來,把它做成一種打擊樂器。)①從哪里可以看出時間是早晨?(曉)②小孩子是怎么把冰做成樂器的?(彩絲穿取:用彩絲穿起來)(出示圖片)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景?(冬日的早晨,小孩子高興地從金

7、屬盆里小心翼翼地把冰取出來,仔細地用彩色的絲線穿起來當作銀鉦敲。)③從這兩句詩中,可以看出這個小孩子怎樣的特點?(想象力豐富、動手能力強)(2)小孩子把冰做成樂器之后,又有哪些舉動呢?讓我們一起朗讀詩的第三、四句。①這兩句詩寫了什么?(小孩子敲打“銀鉦”,聲音悠遠動聽。)從哪里看出聲音悠遠?(穿林響)②為什么最后一句詩說“忽作玻璃碎地聲”?(因為一不小心冰碎了。)這里的“玻璃”,是不是指現(xiàn)在玻璃杯、玻璃窗的玻璃?(不是,是一種玉石。)這

8、里把冰碎的聲音比作了玉石落地破碎的聲音,這是運用了什么修辭手法?(比喻)③從這兩句詩中,你體會到了這個小孩子怎樣的感情變化?(小孩子瞬間由喜笑顏開變得失望無比。)你是從哪個字體會出來的?(忽)(3)結合注釋和我們的講解,你能不能試著說出全詩的意思?(清晨,小孩子從金屬盆里把冰取出來,用彩色的絲線穿起來當作銀鉦敲。敲出來的響聲像玉磬一樣清脆,穿過樹林傳得很遠,忽然聽見冰碎了,發(fā)出了像水玉落地破碎的聲音。)這首詩表現(xiàn)了(小孩子天真爛漫、活潑