特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度辦法范文合集5篇

1、特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度辦法范文合集 特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度辦法范文合集 5 篇【篇一】為加強(qiáng)我院部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)學(xué)校有關(guān)部門(mén)的文件通知精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定特殊學(xué)生跟蹤管理制度。一、指導(dǎo)思想：建立“特殊學(xué)生”的跟蹤教育工作機(jī)制，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，及時(shí)化解“特殊學(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達(dá)到建設(shè)和諧校園的目標(biāo)。二、 “特殊學(xué)生”的界

2、定：（1）有智力、肢體、聽(tīng)視力、心理障礙的學(xué)生；（2）離異家庭或單親家庭子女；（3）監(jiān)護(hù)人中有精神病史的學(xué)生；（4）留守的未成年人；（5）孤兒；（6）實(shí)施過(guò)不良行為或嚴(yán)重不良行為的在校學(xué)生；（7）家庭經(jīng)濟(jì)特困的學(xué)生；（8）監(jiān)護(hù)人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；（9）有先天性疾病（如心臟病、食物過(guò)敏等） ；（10）另外需要說(shuō)明的特殊學(xué)生等。三、工作要求：1、每學(xué)期初，各班班主任老師、班級(jí)心理委員對(duì)自己班級(jí)摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全

3、學(xué)生、違紀(jì)生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生、經(jīng)濟(jì)特困生和心理健康重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象等特殊學(xué)生的基本情況。成立特殊群體學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記兼副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，系主任、班主任、輔導(dǎo)員為特殊群體工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。加強(qiáng)對(duì)特殊群體學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證特殊群體學(xué)生工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。三、特殊群體學(xué)生的類(lèi)型特殊群體學(xué)生一般指：（1）家庭特殊類(lèi)學(xué)生（經(jīng)濟(jì)困難、離異或單親家庭、孤兒等） ；（2）學(xué)習(xí)困難類(lèi)學(xué)生（降級(jí)等） ；（3）情感困難類(lèi)學(xué)生

4、（失戀等） ；（4）身體疾病類(lèi)學(xué)生（智力、肢體等） ；（5）心理困難類(lèi)學(xué)生;（抑郁等）（6）因民族習(xí)慣而造成困惑的少數(shù)民族類(lèi)學(xué)生；(新疆等)四、管理措施【輔導(dǎo)員】1、每學(xué)期初，各班輔導(dǎo)員對(duì)自己班級(jí)特殊群體學(xué)生進(jìn)行摸底排查,了解所帶班級(jí)中特殊群體學(xué)生的基本信息及情況，完善家庭特殊、學(xué)習(xí)困難、情感異常、身體及心理困難，少數(shù)民族困惑等各類(lèi)特殊學(xué)生群體的信息檔案，且及時(shí)上報(bào)學(xué)院學(xué)工辦。2、經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，并通過(guò)多方渠道及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)

5、做好每次的談話(huà)記錄。針對(duì)學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的幫扶舉措，將幫扶效果、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)及時(shí)記錄。3、輔導(dǎo)員要定期與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流信息，溝通思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的主體性教育，并做好記錄?！景嘀魅巍?、班主任要多關(guān)注班級(jí)學(xué)生的班級(jí)狀況，教育引導(dǎo)學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生情況異常，及時(shí)和輔導(dǎo)員溝通，共同做好教育引導(dǎo)工作。2、班主任要關(guān)心特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，定期向任課老師、班委、其他學(xué)生了解特殊群體學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面