《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》評(píng)課

1、 對(duì)陳思老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的評(píng)課田娜各位老師好，我們?nèi)昙?jí)組的陳思老師上了一堂《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的展示課，從這堂課中我們感受到了陳思老師作為一位資深老師，對(duì)我們而言已經(jīng)是很有經(jīng)驗(yàn)的前輩了，課堂整體上給我的感覺(jué)就是很有氣勢(shì)，特別有范，值得我學(xué)習(xí)?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課是學(xué)生第一次接觸到分?jǐn)?shù)，是在整數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，由于分?jǐn)?shù)與整數(shù)的意義、讀法寫(xiě)法有很大的差別，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造

2、成很大的障礙，但是陳老師的動(dòng)手操作與多媒體課件直觀教學(xué)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。陳老師優(yōu)秀的自身素質(zhì)和充分準(zhǔn)備以及對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握的，使本節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)明朗，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著，一節(jié)課 40 分鐘里學(xué)生是在輕松愉快中學(xué)習(xí)的，這充分體現(xiàn)了“學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)”的教學(xué)思想，整節(jié)課目標(biāo)明確扎實(shí)有效主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一、生活化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)

3、學(xué)的思維去思考問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法去解決問(wèn)題。本課從創(chuàng)設(shè)情境就引入了一些生活化的元素，讓學(xué)生在生活中很熟悉的“分礦泉水”的這個(gè)情景中引入，把生活化的數(shù)學(xué)貫穿于整節(jié)課中，化數(shù)學(xué)問(wèn)題為生活問(wèn)題，讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個(gè)導(dǎo)入不緊不慢，一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個(gè)物體或圖形的一半我們可以用分?jǐn)?shù)二分之一來(lái)表示”，在這個(gè)過(guò)程中，也特別強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，就是分法是“平均分”。與此同時(shí)，也對(duì)孩子進(jìn)行了情感品德教育，問(wèn)孩子“

4、如果有兩瓶你會(huì)怎么分，學(xué)生回答是分給他一瓶，如果有一瓶就分這瓶水的一半，這雖然是個(gè)微不足道不值一提的小細(xì)節(jié)，但是卻體現(xiàn)了對(duì)孩子的樂(lè)于分享的情感教育，很難得。在分完礦泉水后有提到了分餅，一次體現(xiàn)分?jǐn)?shù)的存在是多樣的并且廣泛的！本課“來(lái)源于生活又回歸于生活，體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)”的教育思想。第二、注重細(xì)節(jié)，精益求精。在教學(xué)中，對(duì)于孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法，包括讀題的規(guī)范，陳老師的這堂課都做得非常完美。例如在教學(xué)二分之一寫(xiě)法時(shí)，她會(huì)特別

5、強(qiáng)調(diào)要用直尺畫(huà)中間的分?jǐn)?shù)線，并且自己在黑板上的板書(shū)也是一絲不茍都以身作則全用直尺畫(huà)線，又是我個(gè)人就很慚愧，為了省事就不用直尺，以致沒(méi)有給學(xué)生起到一個(gè)榜樣作用。在教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀法時(shí)，陳老師也是很教師尊重了學(xué)生的意見(jiàn)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，動(dòng)手操作能力得到很好的發(fā)揮。在整個(gè)教學(xué)中，綜合我們年級(jí)組老師和我個(gè)人的觀點(diǎn)，給出一些教學(xué)建議：第一、在教學(xué)的開(kāi)始，關(guān)于分礦泉水的這個(gè)過(guò)程可以用簡(jiǎn)單的除法算式展示，例如四瓶礦泉水平

6、均分給兩個(gè)人用 4 除以 2 得 2，兩瓶礦泉水平均分給兩個(gè)人，用 2 除以 2 得 1，那么一瓶礦泉水平均分給兩個(gè)人列式就是 1 除以 2，得多少呢，以此點(diǎn)課題，用我們學(xué)過(guò)的整數(shù)不能表示了，引出分?jǐn)?shù)，可能會(huì)更好。第二、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手操作比較多，也做得很好，但很多時(shí)候孩子自己動(dòng)手后卻沒(méi)有及時(shí)的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或者這個(gè)過(guò)程沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，所以就感覺(jué)課堂中學(xué)生缺少了一些自己總結(jié)，學(xué)生交流的過(guò)程，如果學(xué)生多說(shuō)自己的操作和發(fā)現(xiàn)結(jié)論，那么