以網(wǎng)絡(luò)化校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、以網(wǎng)絡(luò)化校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長以網(wǎng)絡(luò)化校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長“我想有個家，一個不需要華麗的地方……”這首傳唱已久的歌曲，曾唱出許多人的心聲。而今，時代跨上了信息高速路，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼，每位教育工作者和管理者都面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)。 “我想有個家，一個可供休閑可供談心的家；我想有個家，一個可助修身可助成長的家！”已成為風(fēng)雨兼程新課改中上下求索的教師們的強(qiáng)勁呼聲。我校作為蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校，完備的現(xiàn)代化設(shè)施成為提高師

2、資質(zhì)量的一大有利條件：老師人手一臺電腦，教室班班都配置了固定多媒體，并可以上網(wǎng)，學(xué)校建有電子閱覽室。完善的硬件設(shè)施為教師拓展教學(xué)，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了優(yōu)越的條（轉(zhuǎn)載請注明來自范文家網(wǎng)，網(wǎng)址：http://www.KIDsv.com）件?；谶@些因素，我們塘市小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)本著先進(jìn)的人文教育理念，循著“實(shí)實(shí)在在搞培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)做研究”的原則，攜全體教師一路探求，踏上了“網(wǎng)絡(luò)化校本教研”之路。二、 “網(wǎng)絡(luò)化校本教研”舉措之二：教育博克成就

3、教師專業(yè)成長近年來，教育博客以它平等、開放、共享的魅力日漸成為廣大教師共同的心靈棲息地。其實(shí)，我校的教育博克相對其他一些學(xué)校來說，起步不算早，真正全面開始實(shí)施是在 2006年。（一）逼導(dǎo)結(jié)合 百花齊放我校構(gòu)建教育博客的目的非常明確：依托校園博客，為老師們開辟一個“百家爭鳴，百花齊放”的研討空間。為促進(jìn)博客建設(shè)，使博客真正成為教師專業(yè)成長的主陣地，學(xué)校采取“逼導(dǎo)結(jié)合”的方式。“逼一逼”——學(xué)校出臺了《塘市小學(xué)教師博客管理的實(shí)施意見》 《塘

4、市小學(xué)博客之星評比條件》 。 （1）45 周歲以下青年教師全部建立校園博客，每月在個人博客上至少發(fā)布 5 次日志，其中 3 篇原創(chuàng)的教育教學(xué)隨筆，1 篇論文，并做好 2000 字摘錄，撰寫好讀后感。（2）45 周歲以上的教師主動建博并堅持每月發(fā)表日志的，根據(jù)日志質(zhì)量在考核中加分。45周歲以上未建博的老師，則鼓勵他們上網(wǎng)點(diǎn)擊瀏覽校園博客，發(fā)表感言，月末視參與度給予表彰。 （3）學(xué)校組建博客評選小組，月末按照博客的數(shù)量、質(zhì)量、點(diǎn)擊率以及評論

5、數(shù)量，進(jìn)行“優(yōu)秀博文”和“博客之星”的評選，評選結(jié)果納入考核。 “導(dǎo)一導(dǎo)”——博客最大的吸引力來自它的交互性。校長每天到校的第一件事是瀏覽教師博客，并及時評點(diǎn)?；蚴且痪浜喍痰目隙ǎ骸吧羁酞?dú)到的分析！”或是一聲由衷的贊嘆：“你的聲音總給人振聾發(fā)聵之感。 ”或是一段語重心長的鼓勵：“你在這次磨課中收獲了，這次比賽強(qiáng)手林立，要出線不容易。我們看一件事，主要看過程。你在這個過程中付出了全部。所以，還得祝賀你的收獲。 ”在校長的影響下，行政領(lǐng)導(dǎo)也