網(wǎng)絡(luò)教研與中職教師專業(yè)成長的研究.pdf

1、在我國職業(yè)教育不斷推進(jìn)和深化的背景下,中職教師專業(yè)成長日漸成為社會關(guān)注的問題。如何促進(jìn)廣大中職教師專業(yè)成長,為其提供及時、有效、便捷的專業(yè)支持已經(jīng)成為能否實現(xiàn)中職教育健康、持續(xù)、深入發(fā)展的關(guān)鍵。以網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)中職教師專業(yè)成長,成為中職教師必然的選擇。由于中職教育的特殊性,中職教師的教學(xué)研究不是一成不變的,教學(xué)研究結(jié)合了信息時代的特征,從常規(guī)教研發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)教研,成為信息時代中職教師專業(yè)成長的必要途徑。
　　 本文嘗試從網(wǎng)絡(luò)教研和

2、中職教師專業(yè)成長的理論出發(fā),并結(jié)合中職網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè),力求兼顧理論和實踐兩個層面,探討網(wǎng)絡(luò)教研和中職教師專業(yè)成長的關(guān)系。
　　 論文主要包括以下五個部分:
　　 第一章介紹了“網(wǎng)絡(luò)教研與中職教師專業(yè)成長的研究”這一主題的提出背景及意義、研究的現(xiàn)狀、研究思路和方法,以期為全文的論述做好鋪墊工作。
　　 第二章論述了網(wǎng)絡(luò)教研的基本理論。本文在對教學(xué)研究進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上,借鑒了當(dāng)前學(xué)術(shù)界關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)研究成果,

3、對網(wǎng)絡(luò)教研的概念進(jìn)行界定,對網(wǎng)絡(luò)教研區(qū)別于常規(guī)教研的主要特征進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上,闡述網(wǎng)絡(luò)教研的理論溯源,對網(wǎng)絡(luò)教研的主要實踐形式進(jìn)行歸納和總結(jié)。
　　 第三章闡述了中職教師專業(yè)成長的基本理論。本文在探討中職教師專業(yè)成長現(xiàn)狀和特點的基礎(chǔ)上,分析了影響中職教師專業(yè)成長的因素。
　　 第四章從中職教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)出發(fā),在實踐的層面上探討了網(wǎng)絡(luò)教研對于中職教師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。
　　 第五章對網(wǎng)絡(luò)教研的前景進(jìn)行

4、展望,提出在中職教育不斷發(fā)展和深化的將來,網(wǎng)絡(luò)教研將獲得進(jìn)一步的推廣和普及,并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)中職教師專業(yè)成長的全面發(fā)展。在前景展望的基礎(chǔ)上,從完善配套的中職網(wǎng)絡(luò)教研制度、提高中職教師的教研觀念、營造網(wǎng)絡(luò)教研氛圍和改善網(wǎng)絡(luò)教研條件入手,嘗試為中職教師開展網(wǎng)絡(luò)教研提出幾點對策和建議。
　　 本文通過網(wǎng)絡(luò)教研和中職教師專業(yè)成長的理論解析和中職網(wǎng)絡(luò)教研平臺的實踐探究,彰顯了網(wǎng)絡(luò)教研的巨大魅力,為中職教師快捷、高效的教研活動開辟了新的捷徑