第2節(jié) 電流和電路-(1903)

1、 第 1 頁 共 4 頁第 2 節(jié) 電流和電路 電流和電路知識目標 知識目標知識要點 知識要點 課標要求 課標要求1．電流 知道電流形成的條件，知道電流方向的規(guī)定2．電路和電路圖 認識電源和電路元件符號，知道電路的組成，會畫簡單的電路圖，能連接簡單的電路3．電路的三種狀態(tài) 通過實驗認識斷路、短路和通路教學過程 情景導入 情景導入演示老師今天帶來了一些彩燈，我想請同學們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教

2、 室，好不好？在動手實驗之前，請同學們注意兩點喲展示：絕不允許將導線直接連在電池的兩端！開關在接入電路時要斷開！ 根據(jù)學生的實驗情況，有的組能夠使彩燈亮起來，有的組不能使燈泡亮起來，這是為什 么？其中的原因在哪里？這節(jié)課我們就來探討問題！從而導入新課。合作探究 合作探究 探究點一 探究點一 電流 電流活動 1：展示導課中的問題，讓學生出示小彩燈亮起來的電路、小彩燈不亮起來的電 路．分析討論其原因。 歸納總結：小彩燈發(fā)光說明有電流通過，不

3、發(fā)光說明沒有電流通過?；顒?2：觀看電流形成的視頻，讓學生從中明確，電流形成的原因。 歸納總結：（1）電荷的定向移動形成電流。（2）正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方 向?；顒?3：根據(jù)上面的兩個活動，學生交流討論要想得到持續(xù)電流的話，應該具備什么條 件？ 歸納總結：整個電路是一個通路，電路中必須有電源。探究點二 探究點二 電路 電路活動 1：剛才同學們連接的就是一個簡單的完整電路，（老師出示電教板）閉合開關后， 燈泡會發(fā)光的，那么，你

4、認為要構成一個完整電路，必須要有哪幾個要素呢？ 歸納總結：一個基本的電路組成包括用電器、電源、開關、導線?；顒?2：根據(jù)桌面上的器材，再連接一個基本的電路，自己驗證一下各部分在電路中的作 用是怎樣的？ 學生邊扮演邊講解電路中各部分的作用，其他組適當?shù)难a充。 歸納總結：電源 提供電能用電器 消耗電能導線 形成電流流經的路徑開關 控制電流的有、無活動 3：展示在活動 1 中，各組同學連接電路的情況，分析其電路的完整情況．從同學們 所連接的實

5、物圖展開分析，總結得出電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路。第 3 頁 共 4 頁活動 2：出示課件，讓學生根據(jù)實物圖來畫出電路圖。根據(jù)學生的情況，在投影上展示，讓其他組的同學分析它們的不足和優(yōu)點，進而總結出畫 電路圖的一般步驟。歸納總結：根據(jù)實物圖畫電路圖的一般方法：①識別實物圖，確定有幾條路徑；②按照一 定的順序畫電路圖，一般從電源的正極開始按電流經過的路徑順序逐個將電路元件用相應 的電路符號畫到草稿紙上，最后接到電源的負極，也可以從電

6、源的負極開始，以相反的次 序連接；③最后將草圖整理，注意電路圖最好是長方形，橫評豎直，符號規(guī)范，元件不要 畫在拐角處。板書設計 板書設計第 2 節(jié) 電流 電流和電路 電路教學反思 教學反思本節(jié)課一大亮點就是興趣實驗“看誰先能讓小燈泡亮起來”，隨著一盞盞小燈泡亮起 來，把同學們帶入神密的電學世界，這有助于點燃學生興趣的火花，同時也消除了他們對 電的恐懼感。二是尊重教材，但不拘泥教材。在這次教學設計中，是讓學生先認識電路， 在了解電路圖

7、，最后了解電流。這樣使學生比較容易的理解本節(jié)知識。在整堂課的教學中 不約束學生的思維，適合中學生好表現(xiàn)的年齡特點，有助于激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)終身 探索的興趣。如學生實驗“讓小燈泡亮起來” 后，學生在交流時充分展示，說明自己連接 的電路，有的用到開關，有的不用開關，有的更是不用燈座，用導線將電池的正負極和小 燈泡的金屬觸點和金屬殼直接連接起來。通過交流，更激發(fā)起其他同學的探索表現(xiàn)欲。本 節(jié)課也存在不足之處， 由于本節(jié)課涉及的內容多，課堂