課文12《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬

2、眠的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：1、生詞卡片、課文歌曲、與課文內(nèi)容一致的雪景動(dòng)畫(huà)、課文圖畫(huà)（“小畫(huà)家”的“圖案”空出，以便同學(xué)粘貼小動(dòng)物的爪（蹄）印圖） 、多媒體課件。 （教師）2、預(yù)習(xí)課文；了解哪些動(dòng)物來(lái)雪地“畫(huà)畫(huà)” ，哪些動(dòng)物冬眠。 （學(xué)生）課時(shí)安排： 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣入題。 一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣入題。師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候，你們喜歡玩什么？（堆雪人、打雪仗、看

3、自己在雪地里的腳印。 ）那時(shí)你們的心情怎樣？（非常快樂(lè)、開(kāi)心、高興等。 ）有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一看見(jiàn)下雪了，也跑出來(lái)玩了，你們看看，認(rèn)識(shí)他們嗎？（貼圖：小雞、小鴨、小狗、小馬。 ）師：小馬還給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)生字（出示：馬） ，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（生認(rèn)讀“馬”字。 ）3、齊讀課文。五、指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣。1、指導(dǎo)筆順，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。3、教師范寫(xiě)“用” 。4、學(xué)生描紅。第二課時(shí) 第二課時(shí)

4、一、聽(tīng)歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。 一、聽(tīng)歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。1、播放歌曲《雪地里的小畫(huà)家》 。大家一定會(huì)覺(jué)得奇怪， 《雪地里的小畫(huà)家》原來(lái)還被編成了好聽(tīng)的歌曲。想不想學(xué)唱這首歌？今天大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，我們完成任務(wù)后就用剩下的時(shí)間學(xué)唱這首歌，好嗎？2、出示生字詞，依次檢查生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)。3、指名朗讀課文，齊讀課文。二、逐句學(xué)習(xí)，理解課文。 二、逐句學(xué)習(xí)，理解課文。齊讀課文，找找這篇課文共有幾句話(huà)。（一）學(xué)習(xí)第 1、2 句。1、出示句子。

5、學(xué)生自己讀第 1 句，體會(huì)感嘆號(hào)的讀法。引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的心情。指名讀。2、第 2 句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群” 。 （小雞來(lái)了是不是“一群”？小狗來(lái)了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)了是不是“一群”？）（二）學(xué)習(xí)第 3 句。1、出示畫(huà)面：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂(lè)，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上留下清晰的“腳印” ，學(xué)生看后再讀文。2、啟發(fā)學(xué)生：你們讀懂了什么？（學(xué)生暢所欲言。 ）3、老師出示圖片，讓學(xué)生觀