導(dǎo)學(xué)案 z、c、s

1、z c s學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第32-33頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì) z、c、s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn) z、c、s 與單韻母相拼的音節(jié)。3.學(xué)會(huì) zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4.++認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聲母 z、c、s 的發(fā)音及 z、c、s 與韻母拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：z、c、s 的發(fā)音及 z、c、s 與韻母的拼讀。教學(xué)用具： 教學(xué)用具：本

2、課課件及相應(yīng)的卡片。課時(shí)安排： 課時(shí)安排： 2課時(shí)學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了 j、q、x（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。 ）這次課我們學(xué)習(xí) z、c、s。二、初讀課文，學(xué)習(xí)新知 二、初讀課文，學(xué)習(xí)新知1.聲母 z 的發(fā)音（1）觀察圖片，說一說圖上的小女孩在寫什么？是字母 z。寫字的“字” ，聲母發(fā) z， “兒子”的“子” ，聲母也發(fā) z。（2）教師講解發(fā)音要領(lǐng)：

3、發(fā) z 時(shí)，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。 （3）教師范讀，學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2.聲母 z 的書寫（4）zi、ci、si 這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和 yi、wu、yu 一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。2.練讀 zi、ci、si 的四聲。zī-z -zí

4、;-z -zǐ-z -zìcī-c -cí-c -cǐ-c -cìsī-s -sí-s -sǐ-s -sì四、 四、鞏固練習(xí) 鞏固練習(xí)1.看書觀察 z c s 在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2.生說“z c s”的寫法，并進(jìn)行練寫，師巡視。五、 五、小結(jié)。 小結(jié)。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些

5、音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)說一說吧。2.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si3.過渡：今天 z、c、s 把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！二、學(xué)習(xí) 二、學(xué)習(xí) z、c、s 與其它韻母的拼讀 與其它韻母的拼讀1.z、c、s 與 a 的拼讀（1）zā-zá-zǎ-zà（2）cā-cá-cǎ-cà（3）sā-sá-sǎ-sà（4）拿出拼音節(jié)卡片 za、ca、sa，復(fù)習(xí)