《語文園地四》教學設計

1、《語文園地四》教學設計 《語文園地四》教學設計教學目標： 教學目標：1、通過自主拼讀、對比發(fā)現的練習，使學生體會反義詞的奧秘，激發(fā)學習的興趣。2、通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學生說出喜歡的詞語，訓練學生有條理地說話。3、通過《展示臺》 ，激發(fā)學生的識字熱情，鼓勵學生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學生的識字能力。 （難點）4、引導學生自主、合作完成“日積月累” ，引導學生積累七字成語，豐富學生的詞匯積累。 （重點）5、通過和大人

2、一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。課前準備： 課前準備：1、制作相關課件。 （教師）2、 （1）學生借助工具書預習“字詞句運用”和“日積月累”的內容。 （學生）（2）搜集生活中自己認識的字，準備展示的成果。 （學生）（3）搜集帶數字的詞語，并積累幾個。 （學生）教學時間： 教學時間：2 課時。教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、點明主題，激發(fā)學習興趣 一、點明主題，激發(fā)學習興趣導語：同學們，本單元的四篇課

3、文我們都學習完了，相信同學們一定有很多收獲。這節(jié)課我們學習《語文園地四》 ，相信你們會有更多的收獲。生活中到處都是學問。誰能說說在生活中你是怎樣學習拼音和漢字的？（學生暢所欲言，教師點評）二、學習“識字加油站” 二、學習“識字加油站”景物更美，有——樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的朋友，他們是——飛鳥、小魚、青蛙、雪人。4、拓展：你還喜歡哪些詞語？說一說原因。四、完成“展示臺” 四、完成“展示臺”1、展示準備。（1）導入：同學

4、們通過這一單元的學習，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識字方面，對嗎？（對）好，就讓我們來展示一下自己的識字收獲吧?。?）教師引導學生做好交流展示的準備。學生可以把生活中認識的字整理好，可以把自己知道的識字順口溜或兒歌準備好，可以展示自己是怎么在生活中識字的……2、組內展示，分享收獲。（1）教師提出各組展示的要求：展示的同學說話時要聲音洪亮，聽的同學要認真，不可以隨意打斷別人的話，如果有意見可以聽后提出，展示的同學給予解答。每個

5、同學展示后，組內成員要鼓掌作為獎勵。最后選出每組的“展示之星” ，參加班級的展示評比。（2）各組同學在組長的組織下逐一進行識字方面的展示。教師巡視指導。（3）各組選出“展示之星” 。3、班內展示自己的收獲。（1）各組展示之星展示自己的收獲，其他同學隨機補充。（2）教師引導學生評出班內“認字大王” “最佳展示之星” ，分別獎勵一顆星星標志。其他同學只要是敢于展示或補充的就獎勵一張識字卡片。4、學生展示活動結束后，由老師或學生對展示的內容進