7.大小多少（說課稿）

1、《大小多少》說課稿一、說教材《大小多少》是部編版的一篇識字課文，由于教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學理念，所以在教學設計上先讓學生看圖說、看圖找本課生字，使所認的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學內(nèi)容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。二、說教學目標1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2、認識 12 個生字;會寫 5 個生字，并掌握筆順;學會偏旁“犭、鳥”。3、在觀

2、察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學習漢字的興趣。教學重點： 教學重點：認識 12 個生字;會寫 5 個生字，并掌握筆順;學會偏旁“犭、鳥”。教學難點： 教學難點：1.認識 12 個生字;會寫 5 個生字，并掌握筆順;學會偏旁“犭、鳥”;2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。三、說課前準備1．制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2．同學們，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園

3、風光圖)同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎？(學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。)3．學習韻文。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！(1)老師范讀，同學認真聽準字音。(2)學生自由讀。(教師巡視，指導個別學生)(3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰大？誰??？(學生比較后匯報)(5)蘋果和棗比呢？(學生比較后匯報)4．用