6.j p x（說(shuō)課稿）

1、j q x 教材理解《j q x》教學(xué)參考佚名教材解析：本課有 5 部分內(nèi)容。第一部分是 3 個(gè)聲母，配有一個(gè)小院子的情境圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴蝶，地上還有幾只小雞。“雞”提示 j的音，雞和蝴蝶組合的構(gòu)形提示 j 的形。一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)下一張小方桌，桌上和桌邊的西瓜提示 x 的音，桌上西瓜的刀切印提示 x 的形。一個(gè)小姑娘，手里拽著氣球的線，仰頭數(shù)著拴在線上的 7 只彩色氣球，“氣”“7”提示 q 的音，氣球的形狀

2、提示 q 的形。第二部分是 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。左邊是 j、q、x 與韻母 i 組成的 2 個(gè)帶調(diào)兩拼音節(jié)，與介母 i 以及韻母ɑ組成的 2 個(gè)帶調(diào)三拼音節(jié)。右邊呈現(xiàn) j、q、x 和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則，并用擬人化的漫畫表現(xiàn)了這一規(guī)則。第三部分是“搭積木、下棋”兩個(gè)詞語(yǔ)，其中“棋”是本課要認(rèn)的生字。左邊是兩幅圖，一幅圖中的小兔正在搭積木，另一幅圖中的猩猩和瓢蟲對(duì)坐著下棋。第四部分是兒

3、歌《在一起》，其中 qǐ、jī、xǐ、xì是本課新學(xué)的音節(jié)，“雞”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“棋、雞”，要求書寫的字母2.識(shí)記形。（1）觀察字形。j、q、x 的形體教學(xué)，要借助情境圖中的表形元素來(lái)進(jìn)行，還可以聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，用順口溜幫助記憶。如，q除了像圖中的氣球外，和數(shù)字“9”、字母ɡ、p 很像，可以編成順口溜“像個(gè) 9 字，qqq；ɡ字去彎，qqq；反個(gè) p 字，qqq”。（2）書寫字母。

4、j、q、x 的筆畫不難，指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)要讓學(xué)生觀察 j 在四線格中的位置，它是唯一一個(gè)四線格中占據(jù)上、中、下三格的字母。還要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察 j、x 兩個(gè)字母的筆順。j 兩筆寫成，占上、中、下三格。書寫時(shí)要注意“”的豎要寫得直，到下格后才開(kāi)始往左彎。q 兩筆寫成，占中格和下格，注意豎要從中格一直寫到下格。x 兩筆寫成，占中格，書寫時(shí)先寫左斜，從右往左寫，再寫右斜，從左往右寫。注意左斜右斜的角度要一致。二、拼讀教學(xué)1.兩拼音節(jié)。j、q、x 和