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文檔簡介
1、《j q x》片斷賞析◆創(chuàng)設(shè)情境，將課堂的主動權(quán)交給學生1．教學 j、q、x 的讀音。師：花仙子和小朋友來到小河邊，這里的風景可美啦！還有三個拼音娃娃在草地上游玩呢。這時小鳥飛過來，它唱起歌：“jqx，jqx，三個朋友在一起，蝴蝶跑來逗小雞，七個氣球飛上天，切個西瓜大又圓，三個朋友吃得香！”(配上《賣報歌》的曲)師：小朋友們，這三個拼音娃娃就是 j、q、x，你們會讀嗎？生：會。(學生七嘴八舌，學著發(fā) j、q、x 的音。)課件音：(小鳥說
2、)小朋友們發(fā)音時要注意發(fā)音的方法。(學生跟著“小鳥”，學習正確的發(fā)音方法。)師：(小結(jié))小朋友們在拼音王國學會了 j、q、x 的發(fā)音，現(xiàn)在誰能把這三個字母讀給老師聽？(生積極舉手，爭著向老師匯報自己的學習成果。)2．識記 j、q、x 的字形。(1)記字母形。師：你們是怎樣記住這三個拼音娃娃的樣子的？生 1：我覺得 j 像一只小雞。小雞，小雞 jjj。生 2：x 像西瓜切了兩刀。西瓜切了 xxx。生 3：p 一轉(zhuǎn)身 qqq。生 4：g 去
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