高校協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略背景下的大學(xué)體育課程教學(xué)資源共享研究

1、分類號(hào)——U D C武潷理學(xué) 位密級(jí) 金亞學(xué)校代碼! Q 壘1 2歹大穿論 文題 目高生遜固劍塹盥喳登量王的盤堂簽直塑圣熬鱟查逐甚奎塹究英文T h e R e s e a r c h o n t h eE d u c a t i o n R e s o u r c e S h a r i n g o f U n i v e r s i t yP h y s i c a l E d u c a t i o n u n d e r t h

2、eB a c k g r o u n d o f題 目 g Q ! ! 坐Q ! 煎垃星! 墜塑Y 塹Q 墜S 迦曼g Y研究生姓名 工重鍪指導(dǎo)教師 姓名登金鏊L 盟墮繃稱麴撞L 盟趲學(xué)位壁單位名稱 盍墊墨三盤堂 郵編 1 3 Q Q 2 Q申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別 塾直堂塑±學(xué)科專業(yè)名稱 堡直熬直劍筮堂論文提交日期 2 壁! ≥生1 2 旦 論文答辯日期 2 Q 1 3 生! ! 旦學(xué)位授予單位 盛達(dá)堡墨盤堂 學(xué)位授予日期 ! Q 1

3、3 生1 2 旦答辯委員會(huì)主席 左塞至 評(píng)閱人 至墜睦疊至2 0 1 3 年1 1 月2 8 日摘要合作共贏是全球高等教育發(fā)展的大趨勢(shì)，也是我國(guó)高校實(shí)現(xiàn)大發(fā)展所面臨的共同機(jī)遇。我國(guó)高校水平與世界一流名校相比還有較大的差距，要迎頭趕超、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，就要在高校之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，從而帶動(dòng)整體崛起，這是現(xiàn)階段建設(shè)具有中國(guó)特色的高等教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。為了拓展體育的功能，發(fā)揮高校大學(xué)體育課程的優(yōu)勢(shì)，就要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)高校之間

4、的深度合作，實(shí)現(xiàn)高校間體育教育資源的共享。本研究主要是在高校協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略背景下，通過對(duì)湖北省2 2 所普通高校大學(xué)體育課程教學(xué)資源現(xiàn)狀及校際共享情況進(jìn)行調(diào)查，了解體育教學(xué)資源在各高校問的分布，為協(xié)同創(chuàng)新——共享提供物質(zhì)基礎(chǔ)和有效保障。接著從大學(xué)體育課程教學(xué)資源協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施的意義、基本條件、程序入手確定其教學(xué)資源共享原則，探索其協(xié)同創(chuàng)新的共享路徑，力圖構(gòu)建大學(xué)體育課程教學(xué)資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及“協(xié)同創(chuàng)新——共享’’監(jiān)測(cè)體系，旨在建立高校間

5、協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)高校之間優(yōu)勢(shì)資源的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)高校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而有效推動(dòng)湖北省高校大學(xué)體育課程教學(xué)資源的共享進(jìn)程，提升區(qū)域整體辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。得出以下結(jié)論：( 1 ) 觀念更新、機(jī)制創(chuàng)新、跨院校研究、平臺(tái)建設(shè)及配套政策的保障是實(shí)旌大學(xué)體育課程教學(xué)資源協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略的基本條件。( 2 ) 整合大學(xué)體育教育資源，構(gòu)建共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課程教學(xué)資源多元化共享的重要途徑。( 3 ) 大學(xué)體育課程教學(xué)資源共享的原則包

6、括置換對(duì)等、投入互補(bǔ)、鄰近共用、弱勢(shì)補(bǔ)償及以生為本原則。( 4 ) 共享管理機(jī)構(gòu)的建立可以促進(jìn)大學(xué)體育課程教育資源合理有效的利用。( 5 ) 監(jiān)控體系的建立是大學(xué)體育課程教育資源協(xié)同創(chuàng)新共享的有效保障。并提出以下建議：( 1 ) 轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)大學(xué)體育課程教學(xué)資源共享意識(shí)的培養(yǎng)。( 2 ) 發(fā)揮政府調(diào)控職能，構(gòu)建高校大學(xué)體育課程共享平臺(tái)。( 3 ) 進(jìn)一步完善制度建設(shè)，保障教學(xué)資源共享的順利進(jìn)行。( 4 ) 完善高等教育評(píng)價(jià)體系，將