體育課程改革背景下高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略研究.pdf

1、高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法是以傳授知識(shí)、技術(shù)、技能為主,以教師、書本為中心,忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。這種教學(xué)方法嚴(yán)重抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，降低了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也制約了學(xué)生能力的發(fā)展，培養(yǎng)出來的學(xué)生與社會(huì)需要的人才有很大的差距,很難適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展的需要。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)方法的問題日益凸現(xiàn)。改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性，是一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。
　　 本文針對(duì)體育課程改革以來高校體育教學(xué)產(chǎn)

2、生的變化，從宏觀的角度審視高校的體育教學(xué)與體育教學(xué)方法,得出創(chuàng)新是高校體育教學(xué)方法的歷史選擇和必然趨勢(shì)。本文從體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過文獻(xiàn)資料調(diào)查、比較分析法、演繹歸納等方法，對(duì)高校體育教學(xué)方法如何創(chuàng)新進(jìn)行了深入的探討。所謂創(chuàng)新，就是在肯定原有事物中合理成分基礎(chǔ)上，對(duì)其中不合理的內(nèi)容加以革新與創(chuàng)造。在本文中，體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，就是著眼于學(xué)生在體育教學(xué)過程中知識(shí)獲得與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，根據(jù)體育教學(xué)方法的分類體系，對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代體育教學(xué)方法