版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、B a s i c E d u c a t i o n I n f o r m a t i z a t i o n E v a l u a t i o n o fP e r f o r m a n c e——- T a k i n g P u y a n g C i t y a sa n e x a m p l eA D i s s e r t a t i o nS u b m i t t e d t ot h eG r a d u a
2、 t eS c h o o l o f H e n a n U n i v e r s i t yi n P a r t i a l F u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sf o r t h e D e g r e e o fM a s t e r o f E d u c a t i o n i nS c i e n c eB yL u Y a n q i a n
3、gS u p e r v i s o r :P r o f .H o u B a o s h u nD a t e M a y , 2 0 1 4摘要從2 0 0 1 年公布《教育信息化“十五”發(fā)展綱要》以來(lái),全國(guó)各地都開(kāi)始重視教育信息化建設(shè),無(wú)論是在資金投入、建設(shè)規(guī)模方面,還是軟硬件平臺(tái)建設(shè)等方面都取得了很大的發(fā)展?!皬慕ㄔO(shè)階段轉(zhuǎn)向應(yīng)用階段,以實(shí)際應(yīng)用促進(jìn)教育發(fā)展”是我國(guó)教育信息化現(xiàn)階段的主要任務(wù)。隨著我國(guó)教育信息化的發(fā)展,其矛盾主要
4、集中體現(xiàn)在硬件設(shè)施的高投入與應(yīng)用效果的低產(chǎn)出上,如何對(duì)我國(guó)教育信息化過(guò)程中的投入與產(chǎn)出進(jìn)行評(píng)價(jià)研究,找出制約教育信息化快速發(fā)展的關(guān)鍵因素,找到解決已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題的方法,提高應(yīng)用的效益,從而推動(dòng)我國(guó)教育信息化的發(fā)展,已經(jīng)成為當(dāng)今我國(guó)教育信息化研究的重中之重。由于教育信息化提出的時(shí)間還比較短,因此在教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)方面,無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)都處于探索和嘗試階段。此外,對(duì)于教育信息化來(lái)說(shuō)進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)是比較困難的,一方面是因?yàn)榻逃畔⒒粌H是一
5、個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程,而且它屬于多投入多產(chǎn)出,它的產(chǎn)出又不容易用量化指標(biāo)來(lái)衡量;另一方面在該領(lǐng)域至今還沒(méi)有提出成熟的理論以及合適的測(cè)量工具和方法,因此教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)已成為大家十分關(guān)注的問(wèn)題。.本文基于我國(guó)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀,以解決我國(guó)教育信息化中出現(xiàn)的問(wèn)題為研究目標(biāo),通過(guò)對(duì)教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)特別是評(píng)價(jià)中指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)模型的研究,希望為推動(dòng)我國(guó)教育信息化沿著高效、務(wù)實(shí)的方向發(fā)展做出一些貢獻(xiàn),并且為教育信息化決策機(jī)構(gòu)提供一些參考。全文主要
6、內(nèi)容包括以下部分:第一部分內(nèi)容是引言,主要是本文的研究背景及意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法和研究的主要理論依據(jù)。第二部分內(nèi)容是本文的正文部分,主要是對(duì)本文核心概念的解讀和對(duì)基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)的必要性的說(shuō)明。第三部分內(nèi)容主要是基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)體系的建立過(guò)程和對(duì)基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)模型的介紹。第四部分內(nèi)容主要是基礎(chǔ)教育信息化D E A 評(píng)價(jià)模型的實(shí)踐檢驗(yàn)和改進(jìn)建議。第五部分內(nèi)容是主要是本文的主要結(jié)論和對(duì)未來(lái)工作的展望。本文在查閱了大量
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)研究——以濮陽(yáng)市為例.pdf
- 基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)研究.pdf
- 6475.教育信息化績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系建構(gòu)研究——以寧夏基礎(chǔ)教育為例
- 房地產(chǎn)政務(wù)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)研究——以廣州市為例.pdf
- 甘肅基礎(chǔ)教育信息化
- 農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究——以瀏陽(yáng)市為例.pdf
- 甘肅基礎(chǔ)教育信息化
- 教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)模型的制定
- 基礎(chǔ)教育支出績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題研究.pdf
- 煤炭企業(yè)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)研究——以華亭煤業(yè)為例.pdf
- 區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化績(jī)效技術(shù)應(yīng)用研究.pdf
- 農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的調(diào)查與分析——以山西省長(zhǎng)治市為例.pdf
- 高校教育信息化物力資源績(jī)效評(píng)價(jià)研究.pdf
- 40292.基礎(chǔ)教育信息化指標(biāo)體系的構(gòu)建及其應(yīng)用研究——以大連市為例
- 基于模糊DEA的農(nóng)業(yè)信息化績(jī)效評(píng)價(jià)研究——以長(zhǎng)沙市為例.pdf
- 資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型研究——以濮陽(yáng)市為例.pdf
- 中學(xué)教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)研究——以北京市石景山區(qū)中學(xué)教育信息化績(jī)效水平測(cè)評(píng)的應(yīng)用為例.pdf
- 基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化與減負(fù)
- 生態(tài)學(xué)視角下農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)研究——以豫西地區(qū)為例
- 檔案信息化建設(shè)的績(jī)效評(píng)價(jià)研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論