高校教育信息化物力資源績效評價(jià)研究.pdf

1、在經(jīng)過以基礎(chǔ)設(shè)施為重點(diǎn)的教育信息化建設(shè)初期之后，教育信息化的效益問題已經(jīng)受到國內(nèi)外專家和學(xué)者的重視?！皬慕ㄔO(shè)轉(zhuǎn)向應(yīng)用，以應(yīng)用促進(jìn)發(fā)展”已成為我國教育信息化現(xiàn)階段的主題，而高校是教育信息化應(yīng)用的重要陣地。為了減少教育信息化投資和資源的浪費(fèi)，提高高校教育信息化的績效水平，實(shí)現(xiàn)最佳的投入--產(chǎn)出比，保證高校教育信息化健康、有序、有效的發(fā)展，迫切需要對其教育信息化水平和績效進(jìn)行系統(tǒng)、全面的評價(jià)，通過績效評價(jià)推動、引導(dǎo)和監(jiān)督高校教育信息化的持續(xù)發(fā)

2、展，提高教育信息化評價(jià)工作的管理水平和運(yùn)作效率，改變我國教育技術(shù)界對于教育信息化績效評價(jià)及績效技術(shù)應(yīng)用研究較為薄弱的現(xiàn)狀。 本文采用評價(jià)研究法為主，調(diào)查研究法、量的研究法和比較研究法為輔的研究方法，在全面分析影響教育信息化水平因素和充分借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合河南省教育信息化評價(jià)指標(biāo)應(yīng)用的實(shí)證分析，探討出既能和國際慣例接軌、又符合國情的科學(xué)規(guī)范的教育信息化績效評價(jià)指標(biāo)框架體系，通過河南省教育信息化統(tǒng)計(jì)平臺收集、處理

3、數(shù)據(jù)，不僅對河南省高校教育信息化物力資源的績效水平進(jìn)行了全面的測評，還舉例重點(diǎn)分析了河南師范大學(xué)、河南科技學(xué)院和焦作師范高等?？茖W(xué)校的績效水平，最后分析了物力資源效益低下的主要原因并提出了改進(jìn)績效改進(jìn)的建議。 研究表明，河南省高校的教育信息化物力資源績效水平較低，特別是大專院校及高職院校的投入與應(yīng)用效率都比較低，應(yīng)當(dāng)引起教育部門和各個(gè)高校的充分重視，積極采取措施，全面提高河南省以及全國高校的教育信息化物力資源績效水平。