基于泛在學習的電子教材研究與設計

1、C l a s s i f i e d I n d e x ：6 4 0 - 0 5 7U ．D ．C ：3 7 6S o u t h w e s tU n i v e r s i t yo f S c i e n c e a n d T e c h n o I o g y O T 3 C l IM a s t e r D e g r e eT h e s i ST h eR e s e a r c ha n dD e s i g n

2、o fE Ie c t r o n i cM a t e r ia i S B a s e do n 籩I e a r n i n gG r a d e ：C a n d i d a t e ：A c a d e m i CD e g r e eA p p Ii e df o r ：S p e c i a I i t y ：S u p e r v i s o r ：2 0 1 1X i n gS h a n s h a nM a s t

3、 e r D e g r e eE d u c a t io n T e c h n o I o g yZ h uD o n g 。。I I Ii n gM a r 3 0 ．2 0 1 4西南科技大學碩士研究生學位論文 第1 頁摘 要隨著信息化環(huán)境的普及、移動技術的迅速發(fā)展和富媒體時代的到來，人們對學習資源要求越來越高，傳統(tǒng)的教材和電子書不能滿足社會發(fā)展和學習者需求，要滿足社會需求實現(xiàn)真正的泛在學習，需要建設一種以貫通式學習理論為基礎

4、，具有強交互性、富媒體性、共享性、可操作性、開放性、強針對性、動態(tài)性、可生成性、方便實用等特點的學習資源一一電子教材。電子教材作為一種新型數(shù)字學習資源，突破了紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡課程、電子書等學習資源的種種局限。它已逐漸被引入教育教學中，成為未來教材建設的發(fā)展趨勢，可以更好的提高學習者的學習效率，滿足學習者的需求。論文在泛在學習研究的基礎上，對最新化的學習資源電子教材進行研究與設計，設計中以微課程理念和貫通式學習思想為指導，集傳統(tǒng)教材、電子書

5、和網(wǎng)絡課程優(yōu)點于一身，并且克服它們本身的缺點，學習者在學習中不用再拿著笨重的紙質(zhì)教材進行學習。在電子教材的設計中著重考慮到學習者的學習習慣和特點，設計非線性學習路徑和富媒體化可操作的學習內(nèi)容，學習者遇到疑問或困難時可以隨時查找或進行同步、異步交流，省時省力。學習者可以根據(jù)自身的學習進度和喜好選擇適合自己的學習路線，避免不必要的麻煩，能夠真正達到因材施教。本論文以《政府經(jīng)濟學》這門課程為例，設計出不同于以往學習資源的電子教材，該電子教材具