泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)資源推薦系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì).pdf

1、近年來(lái)，隨著全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等觀念的普及，非正式學(xué)習(xí)得到了越來(lái)越多的人的關(guān)注。移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展使得非正式學(xué)習(xí)的方式經(jīng)歷了由數(shù)字學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)再到如今的泛在學(xué)習(xí)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)習(xí)方式變得更加靈活、便捷和個(gè)性化。泛在學(xué)習(xí)因其可以使學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需求隨時(shí)隨地利用任何終端學(xué)習(xí)的特性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的需求，受到人們的普遍歡迎，并成為未來(lái)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)。而泛在學(xué)習(xí)資源是泛在學(xué)習(xí)得以開(kāi)展的重要支撐，因此，如何設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)高效、便捷、個(gè)性化的泛

2、在學(xué)習(xí)資源成為了泛在學(xué)習(xí)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。基于此，本研究首先重點(diǎn)研究了泛在學(xué)習(xí)資源，從學(xué)習(xí)資源信息模塊、學(xué)習(xí)資源進(jìn)化模塊以及學(xué)習(xí)資源活動(dòng)模塊對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)習(xí)資源具有泛在性、情境性、聯(lián)通性等特性。
　　現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)成為了學(xué)習(xí)者獲取學(xué)習(xí)資源的重要渠道，然而，隨著網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)量爆炸性的增長(zhǎng)，僅僅通過(guò)傳統(tǒng)的搜索引擎方式來(lái)獲取信息存在著返回結(jié)果多、準(zhǔn)確性差等缺點(diǎn)，這使得學(xué)習(xí)者無(wú)法獲得滿意的學(xué)習(xí)資源，而近年來(lái)個(gè)性化推薦技術(shù)在商務(wù)

3、領(lǐng)域的成功應(yīng)用為解決這一問(wèn)題提供了一個(gè)新的思路。將個(gè)性化推薦技術(shù)引入教育領(lǐng)域，并與泛在學(xué)習(xí)資源相結(jié)合，可以很好地幫助學(xué)習(xí)者獲得個(gè)性化的泛在學(xué)習(xí)資源?；诖耍狙芯繉?duì)目前流行的個(gè)性化推薦技術(shù)做了比較分析，結(jié)合泛在學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)，使用協(xié)同過(guò)濾推薦算法為學(xué)習(xí)者推薦學(xué)習(xí)資源。
　　本研究首先通過(guò)分析研究泛在學(xué)習(xí)及其資源的特點(diǎn)，對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源模型進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并通過(guò)研究與比較多種個(gè)性化推薦技術(shù)，確定使用協(xié)同過(guò)濾推薦技術(shù)對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源進(jìn)行推薦。