主體身份、政府角色與中介組織地位——關(guān)于我國(guó)高等教育市場(chǎng)機(jī)制的研究

1、分類號(hào)學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級(jí)學(xué)號(hào)2 0 0 8 0 9 0 1 0 0 1 0主體身份、政府角色與中介組織地位——關(guān)于我國(guó)高等教育市場(chǎng)機(jī)制的研究S u b je c t i d e n t i t y ，r o I eo fg o v e rn m e n t ，s t a t e s o f i n t e r m e d i a r y o r g a n i z a t i o n————R e s e a r c ho

2、 fC h i n e s e h i g h e re d u c a t i o n ’ sm a r k e tm e c h a n i s m s研 究 生 姓名 方林佑指導(dǎo)教師姓名、職稱 堂蕉整塾撞室! ! 叢羞塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0 一三年十一月博士學(xué)位論文我國(guó)高等教育市場(chǎng)中的中介組織已經(jīng)“兩極分化”，具有“官方性”和“邊緣性”雙重特征， “緩沖器”功能殘缺，重大決策“不在場(chǎng)”。我國(guó)高等教育中介組織已經(jīng)“

3、地位缺席”，其根本出路是“民營(yíng)化”。我國(guó)高等教育市場(chǎng)機(jī)制存在的“三大問(wèn)題”，只有通過(guò)“創(chuàng)新”來(lái)解決。一是通過(guò)管、辦、投分離，促進(jìn)政府機(jī)制的再造；二是通過(guò)權(quán)、責(zé)、利結(jié)合，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)主體的解放；三是通過(guò)轉(zhuǎn)、扶、改配套，加強(qiáng)市場(chǎng)中介的中立。學(xué)術(shù)力量與市場(chǎng)力量、政府力量、志愿者力量不是處于同一個(gè)維度，能級(jí)差異也很大，任其自由發(fā)展勢(shì)必窒息學(xué)術(shù)。在這種情況下，政府應(yīng)該自覺向社會(huì)分權(quán)，以培育完善的高等教育市場(chǎng)體系，營(yíng)造市場(chǎng)機(jī)制的良好運(yùn)行環(huán)境，并利用市場(chǎng)