三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二單元 第13課《我是小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

1、1我是小畫家我是小畫家教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能。2.能力目標(biāo)：綜合利用所有知識(shí)，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園。3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)綜合利用所有知識(shí)，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、動(dòng)漫導(dǎo)入一、動(dòng)漫導(dǎo)入播入動(dòng)漫《大熊貓》。師：我們能用計(jì)

2、算機(jī)畫畫了！我們要畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園，要畫早晨唱歌的小鳥，畫竹林嬉戲的熊貓……畫出美麗與快樂，我們是小畫家！二、活動(dòng)一二、活動(dòng)一畫熊貓竹林嬉戲圖畫熊貓竹林嬉戲圖1.我來(lái)做：“你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？”學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過(guò)程中，建議學(xué)生使用多個(gè)不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓生活環(huán)境”、“熊貓簡(jiǎn)介”等搜索。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語(yǔ)

3、言表達(dá)能力和綜合概括能力。學(xué)生搜集竹林圖片，建議學(xué)生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。2.在將熊貓（自己以前畫過(guò)的）粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動(dòng)，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。三、活動(dòng)二三、活動(dòng)二2畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園1.

4、我來(lái)做：“自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作一張《國(guó)旗飄揚(yáng)的校園》的圖畫?！碑媷?guó)旗飄揚(yáng)的校園這一活動(dòng)，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個(gè)畫面：畫面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來(lái)或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。3有關(guān)“粘貼來(lái)源”為使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“粘貼來(lái)源”命令的作用，教師可以讓學(xué)生思考下面的問題：“粘貼來(lái)源”操作和“復(fù)制”圖像的