運用辯證的思維方法,為作文增添哲理的光彩教學設計

1、學案編號：ywzw05廣州禺山高級中學高三級語文科1運用辯證的思維方法，為作文增添哲理的光彩運用辯證的思維方法，為作文增添哲理的光彩——高三備考寫作講評課教學設計（第二次）高三備考寫作講評課教學設計（第二次）用“思辨”托起“作文”的旭日用“思辨”托起“作文”的旭日借“思辨”飛向“高分”的天空借“思辨”飛向“高分”的天空●禺山高級中學禺山高級中學楊潔霞楊潔霞【學情分析學情分析】作為高三畢業(yè)班的學生，在以往各種綜合考試中，均接觸過新材料作文

2、題，寫作的文章基本做到符合題意，感情真摯，內容充實，中心明確，語言通順，結構完整。但在“發(fā)展等級”中的深刻、有創(chuàng)新這兩點做得不好，尚未有透過現(xiàn)象深入本質以及新穎的見解、新巧的構思。本班是理科普通班，學生學習能力比較平衡，但辯證思維能力還有待提升?！窘虒W內容分析】【教學內容分析】針對以上情況，結合高三本學期第三次段考，利用一課時的時間，讓學生回憶在政治課本“必修四”中學過的有關哲學中的“辯證思維”的內容，然后讓學生通過閱讀優(yōu)秀段考作文，通

3、過合作研學，自己總結“辯證思維寫作”段落的具體思路和文章的具體位置，然后讓學生能夠把所學到方法馬上運用，解決“拓展練習”的問題?！窘虒W目標教學目標】（一）教學目標的陳述教學目標的陳述目標1：了解哲學中的辯證思維。目標2：歸納“辯證思維”圍繞作文論點展開論述的思路脈絡。目標3：運用“辯證思維”圍繞作文論點展開論述。（二）教學目標對應活動陳述教學目標對應活動陳述目標1：了解哲學中的辯證思維?；顒?：預習學案，讓學生分析舉出生活的例子來理解“

4、辯證思維”。目標2：歸納“辯證思維”圍繞作文論點展開論述的思路脈絡?；顒?：回顧高三第三次段考作文題，探究“辯證思維”圍繞作文論點展開論述的思路脈絡。目標3：運用“辯證思維”圍繞作文論點展開論述?；顒?：現(xiàn)場演練“班干部的責任心和能力哪個更重要”，檢測效果?！窘虒W重點教學重點】歸納“辯證思維”圍繞作文論點展開論述的思路脈絡?！窘虒W難點教學難點】運用“辯證思維”圍繞作文論點展開論述。【教學資源】【教學資源】2014年廣州一模作文的標桿作文

5、1號文、2號文的文章節(jié)選照片及老師評價節(jié)選照片【教學評價】【教學評價】在課后讓全班同學填寫“‘研學后教’課堂學生5分鐘問卷調查表”，統(tǒng)計數據后做詳細分析并總結經驗，得出改進的意見和具體措施。【課時安排】【課時安排】1課時【教學過程】【教學過程】一、情景導入一、情景導入老師在洗手間門口不小心摔了一跤，回家跟丈夫訴說這件倒霉的事。丈夫卻說：“這可是一件好事?！边@怎么會是一件好事呢？學案編號：ywzw05廣州禺山高級中學高三級語文科3式。因為

6、，若我們只是一心求快，可能出現(xiàn)揠苗助長的問題，英國工業(yè)革命帶來的環(huán)境污染影響到在若干年后的“霧都”倫敦。因此，相比快，慢更能注重質量，更能關注長遠利益。所以權衡過后，當今社會還是慢下來吧。⑥“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂殑Φ匿h利，梅花的香氣，都不是一朝一夕得到的，都是經過漫長的磨練而得到的。所以，為了長遠的利益，為了國家更好的發(fā)展，慢是更優(yōu)的方式。我認為，我們每一個人都應品味“慢”的好處，從“慢”做起?！?號文】放慢你的腳步，路

7、上的風景會更美放慢你的腳步，路上的風景會更美高三10班陳寶兒①如今，我們的生活節(jié)奏越來越快了，“速成”、“速遞”、“快餐”、“快車”等等比比皆是，而日前，有報道稱廣州人的步速之快為世界第四。果然，求“快”的結果讓我們看到了社會日新月異的變化。盡管如此，我們應該放慢腳步，因為，你不知道，在你加快腳步的同時，你錯過了什么風景。所以，我認為，放慢你的腳步，路上的風景會更美。②首先，放慢你的腳步，你會擁有更多的生活樂趣。人們過于追求一種快節(jié)奏的

8、生活方式，有助于他們擠出更多的時間來做更多的事情，追求更多的利益。這樣一來，整個城市都以一種快速的節(jié)奏流動著?！拔逡弧薄笔弧遍L假，遠觀北京長城、杭州西湖，近看各地高速、進城收費站，何處不是人山人海，車水馬龍，一撥一撥的旅行團川流不息。只是，我問問那些腳步匆匆的游客，在這種”趕鴨子式“的旅行中，你是否還能找到屬于你的路上的風景呢？你有否真的領略到旅行的樂趣呢？所以，在我看來，有的時候嗎，放慢些你的步伐，你會擁有更多的美景。③其次，放慢點

9、你的腳步，你會的收獲的比天空更寬闊。陶淵明，追求一種寧靜淡泊，無拘無束的慢生活，無功名利祿之牽絆，享受隱居山林的田園生活；《莊子》的《逍遙游》中的鯤的志向遠大但他也不是想一步登天而是慢慢擊水而上的；《三字經》中曾提過“玉不琢，不成器?！笨墒侨绻粔K玉想被雕琢成好作品，則必須慢慢雕刻，不然，一筆快刀刻下去，美玉會變成廢石。假如慢慢雕刻，則玉成精品。④古語有云：“欲速則不達”。意思是說：假如你加速了步伐，有些事情則不能達到你想要的目的，道不

10、了你想去的地方。所以，放慢你的腳步，也許更快到達目的地。正如現(xiàn)在高三的我們，雖學習緊張，拼命復習，拼命做題，爭取更好的成績。但是，有時候，我們慢慢思考，會理解得更深入些，更可能舉一反三。所以，放慢你的腳步，你會發(fā)現(xiàn)學習之路更多的風景。⑤誠然，放慢你的腳步并不意味著所有的事情都要放慢，有時，你的人生也是需要加速的，假如情況危急，你還在慢吞吞，后果將會不堪設想；假如任務必須在期限之內完成，你的“慢吞吞”就會變成懶惰的借口了。所以，我們在必要