《0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法》說課稿

1、《0的認(rèn)識和有關(guān)的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法》說課稿的加減法》說課稿《0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法》說課稿一、說教材本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元的內(nèi)容。0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了15各數(shù)，并學(xué)會有關(guān)15的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是數(shù)的認(rèn)識的拓展，大多數(shù)學(xué)生在生活中見過0，知道0表示沒有，但對0的其他一些含義了解甚少。學(xué)生都會寫0，但要寫好有

2、一些困難，有關(guān)0的加減法要結(jié)合加減的意義進(jìn)行理解?；趯滩牡睦斫夂蛯W(xué)生的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、使學(xué)生初步知道0的含義，會讀、會寫數(shù)字0；初步學(xué)會計(jì)算有關(guān)0的加、減法。2、通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動，提高自主學(xué)習(xí)意識。3、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。根據(jù)以上的3個目標(biāo)，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：圖（1），請學(xué)生說說看到了什么？并引導(dǎo)：盤子里

3、有兩個桃子，用數(shù)字2來表示。小猴子吃了一個桃子，盤子里還有1個，用數(shù)字1來表示。貪吃的小猴子又吃了一個桃子，現(xiàn)在盤子里還剩幾個桃子呢？一個桃子都沒有了。那用什么數(shù)字來表示呢？孩子們齊聲回答：“0”。我及時說明：0和1、2一樣，也是一個數(shù)字，一個也沒有就用0表示，這節(jié)課我們就先來認(rèn)識0。接著板書課題：0的認(rèn)識（二）、動手實(shí)踐，探索新知1、猜數(shù)游戲，教學(xué)0表示沒有的含義。首先出示一個盒子，里面裝有兩支粉筆，請同學(xué)來猜一猜里面有幾支粉筆，可以

4、用數(shù)字幾來表示。接著把粉筆拿出來，再讓同學(xué)猜一猜盒子里有幾支粉筆。這樣的設(shè)計(jì)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)就在我們身邊。在肯定了他們的回答后，我板書“0”和“沒有”，并要求孩子讀出：一個也沒有，用“0”表示，“0”表示一個也沒有。然后讓學(xué)生舉出生活中用0來表示沒有的例子，進(jìn)一步理解0的含義。2、教學(xué)“0”表示起點(diǎn)的含義0還可以表示什么？讓學(xué)生拿出直尺，隨之課件也出示直尺圖，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？要求學(xué)生在尺子上