20 蘇少版美術(shù)五年上冊非洲雕刻藝術(shù)-教學設計

1、（蘇少版）小學美術(shù)教學設計（蘇少版）小學美術(shù)教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題非洲雕刻藝術(shù)作者作者顧清常州市婦女兒童活動中心類型類型欣賞評述課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：本課屬于“欣賞評述”的學習領域。讓學生了解非洲雕刻藝術(shù)的產(chǎn)生背景、特點，及對現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展的影響，在世界文化遺產(chǎn)中有著重要的地位。學生情況：學生情況：五年級的學生在制作泥塑的技法上雖然有一定基礎，但寫實能力還不夠。非洲雕刻不完全用寫實再

2、現(xiàn)的手法，而是夸張概括變形了的事物的樣子，以自己的理解、想法、感覺和感情為基礎創(chuàng)造和表現(xiàn)事物的特點，既有文化價值、藝術(shù)價值，又適合孩子。教學方式、手段教學方式、手段：直觀欣賞、對比法、講解法、實踐操作法、討論法、多媒體演示法等。教師準備：教師準備：課件、噴繪圖片、陶泥、工具。學生準備學生準備：陶泥、工具。教學目標教學目標知識與技能目標知識與技能目標：在了解非洲自然和人文環(huán)境的前提下分析、歸納非洲雕刻的特點，深刻感受其獨特的魅力。過程與方

3、法目標過程與方法目標：從師生對話中逐步嘗試用美學的術(shù)語欣賞和評述非洲雕刻藝術(shù)的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標情感、態(tài)度與價值觀目標：引導學生對多元文化的了解和尊重，提高對不同藝術(shù)風格作品的欣賞能力。教學重難點教學重難點教學重點：教學重點：了解非洲雕刻獨特的造型語言和藝術(shù)特點，能夠能表達自己的想法，能夠欣賞評述雕刻作品。教學難點：教學難點：用美學原理來欣賞和評價非洲雕刻作品的特點。4.跟我們這些人口密集、交通發(fā)達的現(xiàn)代化城市是完全不同的。5

4、.因此非洲人自古以來就與外界交流非常少，封閉，沒有什么發(fā)展和變化。至今大部分村民都還生活在部族社會。各種各樣的部落，沿襲著自己的古老文化和習俗。6.請看非洲鼓和舞蹈的視頻。同學們起來跟著跳，跟著拍節(jié)奏。感覺一下。他們的音樂舞蹈給你什么感覺？強烈奔放。設計意圖設計意圖：改變孩子不了解非洲雕刻的狀態(tài)。不了解就不理解，就會不接受甚至排斥。我們都知道，文化的多樣性和生物的多樣性是一樣有價值的。每一種藝術(shù)都存在于特定的文化背景中。所以要理解非洲雕

5、刻就要大致了解非洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境。三、夸張變形三、夸張變形疏密對比疏密對比1.我們對非洲有一點了解了，那么非洲雕刻到底有哪些特點呢？2.你看到了什么？你感覺到了什么？上面的人一看就很有地位。3.你還看到了什么？豹頭，羚羊頭。豹頭有概括夸張，但是變化不大，羚羊頭概括成簡單的形狀，像個標志。4.這是什么？也是羚羊，對比真實的羚羊。整個作品用線條組成。你看，非洲人的概括能力多強，還有這么豐富的想象力。5.猜猜這個是什么？夸張哪些部分？夸

6、大了頭，非洲人認為頭是和神靈相通的部位，很多作品都夸大了頭；夸大了哺育小寶寶的乳房，因為條件艱苦，非洲人養(yǎng)育后代一定要靠母乳，這決定著小寶寶能否存活下來，部族是否興旺。所以對哺育嬰兒的器官就也極其崇拜；還突出小點——紋身，黑人認為有紋身才美，是部落的標志。弱化了五官、身體和手腿，因為在這個作品里，這些不是他們要表現(xiàn)的東西。6.再看一組人物造型。這個造型幾乎沒有人的樣子了，他突出的這個部位猜猜是什么？肚臍。非洲雕刻有大量的作品突出了肚臍，