2019最新部編 人教版語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：“漫畫”老師（教案）

1、習(xí)作：“漫畫”老師習(xí)作：“漫畫”老師1.1.以夸張漫談的語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。2.2.注意抓住人物的外貌特征和性格特征，選取具有代表性的事例凸顯人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。?重點(diǎn)重點(diǎn)1.1.恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫方法刻畫自己所熟悉的老師，突出富有個(gè)性的人物形象，注意寫出真情實(shí)感。2.2.感受夸張的語(yǔ)言描寫，體會(huì)習(xí)作帶來(lái)的樂(lè)趣。?難點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)師生間情感的珍貴，明白老師對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)敬師愛(ài)師的情感，從

2、而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，回報(bào)老師的付出。?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生搜集描寫男女的肖像描寫精彩片段。2.通過(guò)觀察、采訪等方式了解學(xué)校老師的情況，想想和老師之間的感人故事。3.教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的課件；搜集一篇優(yōu)秀范文。?教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)3課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.1.選擇印象深刻的一位老師以獨(dú)特的形式刻畫出老師的形象。2.2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元的寫作方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。一、激情導(dǎo)入。一、激情導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，有一個(gè)

3、人，無(wú)私地教育你、陪伴你、關(guān)懷你，但他不是你的父母，卻像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著他的心血和汗水，這個(gè)人是誰(shuí)呢？這節(jié)課，就讓我們走近老師，理解老師。二、匯報(bào)調(diào)查老師的情況。二、匯報(bào)調(diào)查老師的情況。事例：做實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)英語(yǔ)作業(yè)）2.2.教師小結(jié)。師：師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，你可以和剛才沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)交流他們和老師的故事以及自己的感受。合作學(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，它是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的一種基本途徑，在這

4、個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以把自己的思路和別人共享，擁有了評(píng)價(jià)和討論他人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)、空間和時(shí)間。師：師：通過(guò)剛才的交流，我們知道每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)。但是，他們對(duì)我們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)卻是相同的，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答老師，表達(dá)我們的敬意呢？小組討論交流一下。（學(xué)生小組進(jìn)行討論交流）師：師：你們找到滿意的答案了嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一下？生1：我們小組認(rèn)為好好學(xué)習(xí)就是對(duì)老師最好的報(bào)答。生2：我們小組準(zhǔn)備在教師節(jié)給老師們送鮮花。生3：我們小組準(zhǔn)備送給老師自己制作

5、的賀卡，并寫上：謝謝您，老師！……師：師：剛才同學(xué)們回答得很好，讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓掌！每個(gè)人都是有境界的，每個(gè)人的境界都是變化的，每個(gè)人的境界都是可以提升的。學(xué)生亦如此，語(yǔ)文教育要結(jié)合語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行境界教育，發(fā)揮語(yǔ)文的育人功能，發(fā)揮語(yǔ)文教師的引導(dǎo)作用。四、妙筆生花四、妙筆生花——我手寫我心。我手寫我心。1.1.導(dǎo)語(yǔ)：先想想你的老師有什么突出特點(diǎn)，包括外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來(lái)寫。2.2.出示寫作